［听话］
一、听老师读一段话，然后回答问题。
1. 这段话是围绕什么意思写的？
_______________________________________________________________________
2. 填空：
冬天的时候，蝗虫在向阳的________上产卵；天牛的幼虫躲在________深处；________的幼虫变成蛹，睡过整个冬天；________在洞里，享受自己的劳动果实。
［识字写字］
二、看拼音写词语，要把字写得工整、匀称。
lǐn liè xià hu huà láng fù gài
（ ） （ ） （ ） （ ）
suí xīn suǒ yù duàn bì xuán yá
（ ） （ ）
三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 下面各组字中，都是多音字的一组是（ ）
①降 应 峪 ②燕 应 恶 ③应 秦 碑 ④脂 梧 恶
2. 下面各组字中，韵母都相同的一组是（ ）
①歉 砖 杖 ②撤 绅 苛 ③谋 某 惰 ④奉 怦 凳
3. 下面各组字中，按声调顺序排列的一组是（ ）
①攀 筷 苟 毁 ②哆 艘 趴 斤
③秃 漓 哺 漉 ④餐 谋 某 煌
4. “窜”字的部首是（ ）
①宀 ②穴 ③丶 ④口
5. “安详”一词中“详”应选的解释是（ ）
①仪态从容 ②完备 ③清楚地知道 ④说明，细说
四、根据音节写汉字，组成不同的词语。
dān yì
五、根据句子的意思，用“续”组成合适的词语，填在括号里。
当同志们（ ）来到实验室的时候，才发现蒋筑英已经（ ）工作十多个小时了。大家劝他不要再（ ）工作了，否则身体会受不住的。
［阅读］
六、本学期我们学习的课文内容丰富，请根据课文内容在括号里填上相应的人物。
1. 热爱祖国，不忘国耻的（ ）
2. 聪明机智，做事果断的（ ）
3. 爱岗敬业，默默奉献的（ ）
4. 国事为重，工作负责的（ ）
5. 认定目标，坚持不懈的（ ）
七、根据提示默写本学期学习的古诗文。
1. 《三字经（节选）》中，哪些内容讲了父母教育子女的故事。
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
2. 《古诗四首》中，哪首诗是以描写人物为主的。
_________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
八、按顺序重新排列下面的几个自然段，把序号写在括号里，然后再回答问题。
_________________
（ ）它悄悄地跟在燕子后头，学着燕子的样子，落到泥土上，啄起了一块泥巴，在嘴里搅拌搅拌，含在嘴里又飞了回去，把嘴里的湿泥粘在了房梁上，一次又一次……
（ ）一只麻雀，看到燕子在房梁上垒窝，心里非常羡慕。它想，要是我能把窝建在房梁上，既宽敞，又明亮，风吹不着，雨淋不着，这比起屋檐下的那个破洞来，真不知要强多少倍哩！
（ ）“快来看呀，快来看呀，我的窝多漂亮！”麻雀高兴地叫起来，还在自己的窝里跳起舞来。
（ ）燕子笑着回答说：“麻雀老弟，你可不要盲目学我们呀，我们能在房梁上垒窝，是因为我们的唾液里有一种黏液，能把湿泥、草叶之类的东西粘得牢固严实，你的唾液里没有呀。”
（ ）麻雀立即扑扇着翅膀，去找燕子。它唧唧喳喳地对燕子说：“燕子大哥，请你告诉我，在房梁上垒窝的办法好吗？”
（ ）听了燕子的话，麻雀很生气。哼，不想告诉我就算了，何必找这样的借口，我偏要垒一个给你看看！
（ ）正在这时，就听“扑嗒”一声，麻雀垒的窝一下子掉在了地上，摔成了一堆烂泥，它也差点摔伤了自己。
（ ）麻雀的窝终于垒成了。从外观上看，这只麻雀垒的窝和那只燕子的窝一模一样。
1. 填空：
我是按____________顺序排列上面这篇短文的。
2. 给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
九、阅读短文，回答问题。
（一）生命的救助
一天午后，我给放在阳台上的几盆花浇水。在浇石榴的时候，我看到有几只蚂蚁浮在水面上挣扎着。_________________________________________于是，我便没有去管它们。
不一会儿，水没有了。蚂蚁们在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但是还有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，爬不出来。于是，我从卧室里取了一枚大头针，想救助一下它们。
当我回来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁，同时被另外两只同伴救助着。一只蚂蚁用嘴挑开泥土，把同伴拉了出来。另一只也把同伴从泥土中拉出来。它们从湿泥中爬出来以后，小心翼翼地向四周试探了一番后，便迅速地逃离了。
奇怪的是，救助完同伴，这两只蚂蚁不但没有立即离开，而是还在救助现场继续咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一只遇难的同伴。两只蚂蚁用嘴和触角推开泥块，这一只小蚂蚁也获救了。三只蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
看到这一切，我惊呆了。这小小的蚂蚁感动着我，感动着我的心灵。
1. 选择合适的关联词语，把下面的两句话合并成一句话，写在文中的横线上。
（1）花盆中的水，几分钟后会渗下去。
（2）蚂蚁们不会有什么危险。
2. 两只蚂蚁是怎样救助同伴的？用“——”在文中划出描写这两只蚂蚁救助同伴的句子。
3. 读读文中划“ ”的句子，联系全文内容，想一想，小小的蚂蚁为什么会感动“我”的心灵？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（二）成长的梯子
一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。一个男孩子要去田野放风筝。风筝刚刚飞起来，却摇摇晃晃地落在了一棵树上，树长在一道石头围墙的旁边。
男孩喊来爸爸，拿了一架梯子。就在爸爸要爬上梯子时，男孩自告奋勇地说：“爸爸，让我来。”爸爸望了望一脸天真的儿子，想了片刻，答应了儿子的请求。然后看着儿子爬上了墙。男孩子像只小猴子一般顺着梯子爬上围墙，解开了缠绕在树枝上的风筝线。拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。
而当男孩子转身想顺着梯子下来的时候，显然有些害怕了。他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。其实这围墙并不高，他完全可以跳下来。男孩子把腿缩回去，又站在了围墙上：“爸爸，我向下一跳，您能接住我吗？”
爸爸想了想说：“爸爸接不住你，你必须勇敢地跳下来。”
男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？他还在犹豫着，而爸爸却将梯子拿到了一边。
无奈，男孩子只好闭上眼睛，惊叫着奋力地跳下来。也就在那一刻，爸爸迅速冲上去张开温暖的双臂稳稳地抱住了儿子。
男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。那惊异的目光似乎在质问着什么。终于男孩子开口了：“爸爸，您怎么能这样骗我呢？”
爸爸激动地对男孩说：“孩子，爸爸并不是想骗你。___________________________
_________________________________________________________________________”
男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。
男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。
1. 根据短文内容填空：
一个男孩的风筝挂到了树上，他登上梯子爬上围墙取回风筝，可是他_______________
______________________________，爸爸______________________________。男孩子只好从围墙上跳了下来，就在那一刻，爸爸________________________________________。
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。
（1）一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。（ ）
（2）男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。（ ）
3. 读读下面的句子，联系上下文想一想此时男孩子的心情是怎样的，在括号里填上表示男孩子内心感受的词语。
（1）拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。（ ）
（2）他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。（ ）
（3）男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？（ ）
（4）男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。（ ）
（5）男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。（ ）
4. 读读文中划线的句子，然后按要求做。
（1）把这句话换一种说法，注意不改变句子的意思。
__________________________________________________
（2）爸爸是在骗孩子吗？爸爸会对儿子说些什么？把文章划横线的部分补充完整。
［习作］
十、看到下面的物品，你会产生怎样的联想？请你从下面的物品中选择几个（在物品下面的括号里画“√”），然后展开合理的想象，编写一个故事。注意做到情节完整、内容具体、语句通顺。
小狗( ) 大树( ) 蛋糕( ) 恐龙( ) 雨伞( )
电脑( ) 汽车( ) 足球( ) 课外书( )
【试题答案】
［听话］
一、听老师读一段话，然后回答问题。
1. 这段话是围绕什么意思写的？
昆虫过冬的方法多种多样。（昆虫过冬的方法很多。）
2. 填空：
冬天的时候，蝗虫在向阳的土坡上产卵；天牛的幼虫躲在树干深处；蝴蝶的幼虫变成蛹，睡过整个冬天；蚂蚁在洞里，享受自己的劳动果实。
［识字写字］
二、看拼音写词语，要把字写得工整、匀称。
lǐn liè xià hu huà láng fù gài
（凛冽） （吓唬） （画廊） （覆盖）
suí xīn suǒ yù duàn bì xuán yá
（随心所欲） （断壁悬崖）
三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 下面各组字中，都是多音字的一组是（②）
①降 应 峪 ②燕 应 恶 ③应 秦 碑 ④脂 梧 恶
2. 下面各组字中，韵母都相同的一组是（④）
①歉 砖 杖 ②撤 绅 苛 ③谋 某 惰 ④奉 怦 凳
3. 下面各组字中，按声调顺序排列的一组是（③）
①攀 筷 苟 毁 ②哆 艘 趴 斤
③秃 漓 哺 漉 ④餐 谋 某 煌
4. “窜”字的部首是（②）
①宀 ②穴 ③丶 ④口
5. “安详”一词中“详”应选的解释是（①）
①仪态从容 ②完备 ③清楚地知道 ④说明，细说
四、根据音节写汉字，组成不同的词语。
dān yì
五、根据句子的意思，用“续”组成合适的词语，填在括号里。
当同志们（陆续）来到实验室的时候，才发现蒋筑英已经（连续）工作十多个小时了。大家劝他不要再（继续）工作了，否则身体会受不住的。
［阅读］
六、本学期我们学习的课文内容丰富，请根据课文内容在括号里填上相应的人物。
1. 热爱祖国，不忘国耻的（朱丹）
2. 聪明机智，做事果断的（船长）
3. 爱岗敬业，默默奉献的（老吕）
4. 国事为重，工作负责的（彭总（彭德怀））
5. 认定目标，坚持不懈的（挑山工）
七、根据提示默写本学期学习的古诗文。
1. 《三字经（节选）》中，哪些内容讲了父母教育子女的故事。
昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
2. 《古诗四首》中，哪首诗是以描写人物为主的。
少年行
一身能擘两雕弧，
虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽，
纷纷射杀五单于。
八、按顺序重新排列下面的几个自然段，把序号写在括号里，然后再回答问题。
麻雀垒巢
（5）它悄悄地跟在燕子后头，学着燕子的样子，落到泥土上，啄起了一块泥巴，在嘴里搅拌搅拌，含在嘴里又飞了回去，把嘴里的湿泥粘在了房梁上，一次又一次……
（1）一只麻雀，看到燕子在房梁上垒窝，心里非常羡慕。它想，要是我能把窝建在房梁上，既宽敞，又明亮，风吹不着，雨淋不着，这比起屋檐下的那个破洞来，真不知要强多少倍哩！
（7）“快来看呀，快来看呀，我的窝多漂亮！”麻雀高兴地叫起来，还在自己的窝里跳起舞来。
（3）燕子笑着回答说：“麻雀老弟，你可不要盲目学我们呀，我们能在房梁上垒窝，是因为我们的唾液里有一种黏液，能把湿泥、草叶之类的东西粘得牢固严实，你的唾液里没有呀。”
（2）麻雀立即扑扇着翅膀，去找燕子。它唧唧喳喳地对燕子说：“燕子大哥，请你告诉我，在房梁上垒窝的办法好吗？”
（4）听了燕子的话，麻雀很生气。哼，不想告诉我就算了，何必找这样的借口，我偏要垒一个给你看看！
（8）正在这时，就听“扑嗒”一声，麻雀垒的窝一下子掉在了地上，摔成了一堆烂泥，它也差点摔伤了自己。
（6）麻雀的窝终于垒成了。从外观上看，这只麻雀垒的窝和那只燕子的窝一模一样。
1. 填空：
我是按事情发展（事情发展的先后）顺序排列上面这篇短文的。
2. 给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
（或麻雀学垒巢 学本领别盲目……）
九、阅读短文，回答问题。
（一）生命的救助
一天午后，我给放在阳台上的几盆花浇水。在浇石榴的时候，我看到有几只蚂蚁浮在水面上挣扎着。因为花盆中的水，几分钟后会渗下去，所以蚂蚁们不会有什么危险。（或：蚂蚁们不会有什么危险，因为花盆中的水，几分钟后会渗下去。）于是，我便没有去管它们。
不一会儿，水没有了。蚂蚁们在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但是还有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，爬不出来。于是，我从卧室里取了一枚大头针，想救助一下它们。
当我回来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁，同时被另外两只同伴救助着。一只蚂蚁用嘴挑开泥土，把同伴拉了出来。另一只也把同伴从泥土中拉出来。它们从湿泥中爬出来以后，小心翼翼地向四周试探了一番后，便迅速地逃离了。
奇怪的是，救助完同伴，这两只蚂蚁不但没有立即离开，而是还在救助现场继续咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一只遇难的同伴。两只蚂蚁用嘴和触角推开泥块，这一只小蚂蚁也获救了。三只蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
看到这一切，我惊呆了。这小小的蚂蚁感动着我，感动着我的心灵。
1. 选择合适的关联词语，把下面的两句话合并成一句话，写在文中的横线上。
（1）花盆中的水，几分钟后会渗下去。
（2）蚂蚁们不会有什么危险。
2. 两只蚂蚁是怎样救助同伴的？用“——”在文中划出描写这两只蚂蚁救助同伴的句子。
3. 读读文中划“ ”的句子，联系全文内容，想一想，小小的蚂蚁为什么会感动“我”的心灵？
答：围绕“互相团结，救助同伴的生命”进行表达。
（二）成长的梯子
一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。一个男孩子要去田野放风筝。风筝刚刚飞起来，却摇摇晃晃地落在了一棵树上，树长在一道石头围墙的旁边。
男孩喊来爸爸，拿了一架梯子。就在爸爸要爬上梯子时，男孩自告奋勇地说：“爸爸，让我来。”爸爸望了望一脸天真的儿子，想了片刻，答应了儿子的请求。然后看着儿子爬上了墙。男孩子像只小猴子一般顺着梯子爬上围墙，解开了缠绕在树枝上的风筝线。拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。
而当男孩子转身想顺着梯子下来的时候，显然有些害怕了。他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。其实这围墙并不高，他完全可以跳下来。男孩子把腿缩回去，又站在了围墙上：“爸爸，我向下一跳，您能接住我吗？”
爸爸想了想说：“爸爸接不住你，你必须勇敢地跳下来。”
男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？他还在犹豫着，而爸爸却将梯子拿到了一边。
无奈，男孩子只好闭上眼睛，惊叫着奋力地跳下来。也就在那一刻，爸爸迅速冲上去张开温暖的双臂稳稳地抱住了儿子。
男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。那惊异的目光似乎在质问着什么。终于男孩子开口了：“爸爸，您怎么能这样骗我呢？”
爸爸激动地对男孩说：“孩子，爸爸并不是想骗你。___________________________
_________________________________________________________________________”
男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。
男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。
1. 根据短文内容填空：
一个男孩的风筝挂到了树上，他登上梯子爬上围墙取回风筝，可是他不敢从梯子上下来，想从墙上跳下来，让爸爸接住他，爸爸让他自己跳下来，并拿走了梯子。男孩子只好从围墙上跳了下来，就在那一刻，爸爸伸出双臂接住了他。
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。
（1）一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。（耀眼，明亮）
（2）男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。（心里高兴，充满喜悦）
3. 读读下面的句子，联系上下文想一想此时男孩子的心情是怎样的，在括号里填上表示男孩子内心感受的词语。
（1）拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。（高兴）
（2）他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。（害怕）
（3）男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？（犹豫）
（4）男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。（惊异）
（5）男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。（兴奋（喜悦、高兴））
4. 读读文中划线的句子，然后按要求做。
（1）把这句话换一种说法，注意不改变句子的意思。
答：爸爸，你不能这样骗我。
（2）爸爸是在骗孩子吗？爸爸会对儿子说些什么？把文章划横线的部分补充完整。
答：围绕“爸爸是在锻炼孩子，让他要勇敢，要敢于面对困难，克服胆怯的心理，敢于挑战自己”回答。
［习作］
十、看到下面的物品，你会产生怎样的联想？请你从下面的物品中选择几个（在物品下面的括号里画“√”），然后展开合理的想象，编写一个故事。注意做到情节完整、内容具体、语句通顺。
小狗( ) 大树( ) 蛋糕( ) 恐龙( ) 雨伞( )
电脑( ) 汽车( ) 足球( ) 课外书( )
略
五年级下学期语文期末试卷参考答案及评分标准
题号 分数 参考答案 评分标准
一 3 1. 昆虫过冬的方法多种多样。（昆虫过冬的方法很多。） 1分
2. 土坡 树干 蝴蝶 蚂蚁 2分 每空0.5分
二 6 凛冽 吓唬 画廊 覆盖
随心所欲 断壁悬崖 每词1分 每字0.5分 （成语每个1分，至多扣除1分）
三 5 1（②） 2（④） 3（③） 4（②） 5（①） 每空1分
四 3 耽误 担心 单独 服役 诗情画意 奇珍异宝 每字0.5分
五 3 陆续 连续 继续 每空1分
六 5 1. 朱丹 2. 船长 3. 老吕 4. 彭总（彭德怀） 5. 挑山工 每空1分 错字每个0.5分
七 1 4 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 每字0.5分 至多扣4分
2 4 少年行
一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 每字0.5分 至多扣4分
八 排序 4 5 1 7 3 2 4 8 6 每空0.5分
1 1 事情发展（事情发展的先后）
2 1 麻雀垒巢 麻雀学垒巢 学本领别盲目……
九 (一) 1 1 因为花盆中的水，几分钟后会渗下去，所以蚂蚁们不会有什么危险。（或：蚂蚁们不会有什么危险，因为花盆中的水，几分钟后会渗下去。）
2 4 一只蚂蚁用嘴挑开泥土，把同伴拉了出来。另一只也把同伴从泥土中拉出来。
奇怪的是，救助完同伴，这两只蚂蚁不但没有立即离开，而是还在救助现场继续咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。
两只蚂蚁用嘴和触角推开泥块，这一只小蚂蚁也获救了。 每句1分，多划，错划每句扣除1分，没划完整句扣除0.5分，至多扣除4分
3 3 围绕“互相团结，救助同伴的生命”进行表达。 要点占2分，没有回答出救助同伴生命意思的扣除1分。语句通顺占1分
(二) 1 3 一个男孩的风筝挂到了树上，他登上梯子爬上围墙取回风筝，可是他不敢从梯子上下来，想从墙上跳下来，让爸爸接住他，爸爸让他自己跳下来，并拿走了梯子。男孩子只好从围墙上跳了下来，就在那一刻，爸爸伸出双臂接住了他。 每空1分
2 1 （1）耀眼，明亮 （2）心里高兴，充满喜悦 每词0.5分
3 5 （1）高兴 （2）害怕 （3）犹豫 （4）惊异 （5）兴奋（喜悦、高兴） 每空1分
4 1 （1）爸爸，你不能这样骗我。 没有使用“不能”，扣除0.5分
3 （2）围绕“爸爸是在锻炼孩子，让他要勇敢，要敢于面对困难，克服胆怯的心理，敢于挑战自己”回答。 要点占2分 语句通顺占1分
十 40 一类文（40－36）能够从所给的物品中进行选择，展开合理的想象，编写的故事情节完整，内容具体，语句通顺。
二类文（35－32）能够从所给的物品中进行选择，展开合理的想象，编写的故事情节完整，内容比较具体，语句通顺。
三类文（31－25）能够从所给的物品中进行选择，想象比较合理，编写的故事情节完整，内容比较具体，语句比较通顺。
四类文（24以下）能够从所给的物品中进行选择，想象不够合理，编写的故事情节不够完整、内容不够具体，语句不够通顺。
错字每两个扣除0.5分，至多扣除2分，同一错字不重复扣分；病句每句1分，至多扣除4分；标点符号每3个扣除0.5，至多扣除2分。
作文最低给20分。
