本次五年级语文考试是以区抽考形式举行的，采用的的是大样本。在这之前，我们五年级语文组老师精心准备复习迎考，可以说老师学生都花了大量的精力和时间。

以下简单做本次语文考试质量分析：

一、基本情况
　　本次试卷紧扣教材、紧扣课标，从考查字词句到诗歌赏析，从考查名著阅读到语文综合实践活动，从考查课内外阅读到写作实践，较全面地考察学生本学期的学习情况，这与着重培养学生在学习实践活动中体验语文、感受文学、学习语言的教学目标是一致的。值得一提的是第十册语文第一次接触到文言文《杨氏之子》，试卷上也有体现。比如翻译，阅读等，这是在以前语文试卷中所没有的。

二、试卷题型简单分析

     1、识字：注重形式的多样化。有考查书写，也有考查拼音和成语填空考查，还有词语意思、一字多组考查，也有诗歌熟语的考查，还出现了课文《杨氏之子》的文言句翻译成白话文考查，这些题型，既拓宽了学生的知识面，又考查了学生的语文知识的积累及实际运用能力。
　　亮点：第一题就然孩子们抄写一句话，虽然看起来简单，但是想写好，写漂亮，不是一件简单的事情，需要学生平时的就有端正书写习惯。第六题文言句翻译成白话文考查，也然我们看到了方向，精彩的古代文言文我们是需要学习。

2.阅读：课内阅读题《临死前的严监生》又有点考查文言文的味道，虽说文章很短，三百字左右，但考查的内容很丰富，有考查作者是谁，出自哪一本书；考查古代与现代白话文的区别；有体会严监生的人物特点；有是否理解文章来做一些判断题。题型很丰富，内容很全，如果在课堂上老师没有深入的去挖掘文本，这些题目学生做起来是有一定难度的。

课外阅读题《满》，其中的无德禅师的禅语真是令人回味无穷。这种包含深刻的内在含义——学无止境，是需要学生好好的理解的。

亮点：两则阅读把“理解”两字演绎的的活灵活现。怎样学好语文，我想这张试卷会带给我们深深的思考。

不足：不知为何本次语文考试又出现了好久没有体现的分段、写段意题型。虽说难度不大，不过一线老师肯定有话说。

3.写作：题目《“狠心”的***》。粗一看，文章很简单，但仔细一想，问题就来了：“狠心”两字加了引号，这是为什么？该怎么写呢？这是值得学生思考的。审题真的很重要啊！

三、反思与建议

1、加强学生汉字书写训练。

从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。因此，作为语文教师，要始终关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常的教学中要注意严格要求，加以训练。所谓“正确”，即：不缺笔画、不添笔画、不改变形状、按笔顺规则书写。“端正”：间架合理，大小匀称。“整洁”：全篇字高低整齐，大小适宜，行款合乎规范，字迹清楚，纸面干净。

2、要重视基础知识的落实，增加积累。

从学生的试卷中不难看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握得并不理想。如多音字，看拼音写词语文中都出现并书写，还有反问句的句式训练，都不待提高，这充分反映出学生基础知识掌握情况不理想。因此，在倡导学生“理解”和“感悟”的今天，千万不能忽视语文基础知识的落实。

3、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。教师重视指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括：喜爱读书的习惯、专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯、爱护书籍的习惯等。

另外：

1、概括文章主要内容的训练要常抓，并注意帮助学生理清文章的脉络（横向、纵向）。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。

2、充分发挥朗读的熏陶感染功能，深化学生对文章内容的理解和形象的感受。把教师分析、讲解的时间留给学生朗读、感悟，引导学生根据自己的理解和体会朗读课文。

3、要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。

4、文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。

5、在培养阅读兴趣的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领会其中的思想、精神。

6、引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情

   （1）注意积累好的题材，写出真情实感的文章

   （2）要培养学生体验生活，用自己的语言表达真情实感

                                   五年级语文教研组长  钱高军