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秋天

写出了秋的丰收之景 。将看不见的东西具体化,写出了轻松、安静的感觉。
师:这些词到底美在何处?
生:“饱食”暗示了庄稼的丰收。
生:“栖息”形象的写出农家一派丰收景象。
生:秋天像和船在游戏嬉戏,把小船吹来吹去,像小孩在和大人闹着玩儿。
生:“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情又喜又羞。
生:秋天是一个丰收的季节,所以对牧羊女来说也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天,牧羊女感到很美好,就说是“梦寐”。 
师:应该联系上下文在想想,牧羊女的还“梦寐”什么?
生:少女还在想念吹笛子的人,怀念夏天美好的笛声。 
师:这个“梦寐”应是牧羊女在思恋人。我们读出了她对美好秋天
的期盼和丰收的喜悦的心情,我觉得你们真了不起!
师:还用了什么修辞?
生:“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这句好。用了比喻的修辞,把青鳊鱼比作乌桕叶,形象生动。
师:二者有何相似之处呢?看注释。乌桕的叶子形状略呈菱形,还有秋天会变成红色,在水里看应该很像鱼。
2.总结  归纳
美在声音:露珠震落的“滴答”声,伐木飘出的“丁丁”声,开心,爽朗的笑语声,婉转,清脆的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。
美在动作:撒网的干脆,收网的利索,摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。
美在神态:欣然的笑脸,忘我的陶醉,热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。
美在语言:形象的比喻,生动的拟人,凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。
你来  试一试
美在颜色……
美在形状……
美在味道……
四.作业
1.收集有关“秋”的诗句,欣赏不同人眼中异彩纷呈的秋
2.试写《我眼中的秋》
(要求:1.用比喻,拟人的修辞方法  2.最大限度的用本课所学的好词好句。







《秋天》教案







曾婧莉

石家庄市八十中

上一页  [1] [2] 

来源:中国哲士网

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