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灯下漫笔（节选）

 

《荷塘月色》教案9

           B、薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。
  生：独立思考并回答
           A、“泻”表现出月光似流水自上而下的动态
             “照”仅写出光线的照射
           B、“浮”表现出雾气朦胧，“升”则失去朦胧之态
师：（总结）可见，虽是一字之差，但表达效果却明显不同，意境也相去甚远。我们要以严谨的姿态面对博大精深的中国汉字，在用字方面要仔细推敲。
（三）第6小节
 1．学生在下面自由朗读第六小节。
 2．创设情景，提出问题。
     同学们，在这堂课一开始对第六小节的归属问题就有争议，一部分同学认为这一小节写到了月色，一部分认为不然，形成两派意见。现在就请双方各自陈述自己的理由。
甲方：我们认为这一小节只是写了荷塘四周的景物、杨柳、树色、远山、路灯光以及声音，从文中看不到描写月光的句子。
乙方：虽然这一小节写了许多除月色之外的景物，尤其花了大量笔墨描写树，但如果没有月色的衬托，景色就会截然不同。所有的景物都是在月色笼罩之下的，正是在这样的月色之下，才能有如此独特的感受。例：“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾；但扬柳的风姿在烟雾里也分辨得出”这一句。设想如果在白天的光线下看这些树，肯定不会有一种朦胧凄迷之感，只有在月色之下才会产生“阴阴的”感觉，才会“像一团雾”
                                                                                                                               老师总结：刚才双方都踊跃地说出了自己的观点，并且能自圆其说。现在老师把你们的观点合在一起总结一下就是：着笔点是树，着眼点是月，以书写月。
再回头浏览一下第四小节，其实月下荷塘图也是这一种写法。月色融化在具体的描写中，虽无“月”字却处处有月。这正是：“不着一字，尽得风流。”

四：课堂总结
  这堂课我和大家一起着重品味了朱自清散文的语言，领略了荷塘月色的魅力。作者巧妙地
运用了比喻、通感等修辞手法，使文章自然流畅，生动形象。本文的遣词用字也非常的准确，
富有诗情画意。
五．作业。
1．生字生词积累到作业本上。
2．按给出的首句子写一段描述性的文字，合理运用各种修辞手法，不少于100字。
  寒冷的风呼湖叫地吹着……

[随堂练习一]
1、下列各组词语中，没有错别字的一项是（     ）
   A．幽僻        诅咒        没精打彩          历尽沧桑
   B．弥望        斑驳        专心至志          小心翼翼
   C．寂莫        缥缈        蓊蓊郁郁          游目骋怀
   D．嬉游        坐落        豁然开朗          迥然不同
2、下列解释全对的一项是（     ）
   A．蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子             脉脉：拟声词，形容水流的声音
宛然：仿佛                           倩影：美丽的影子
   B．袅娜：轻盈的样子                     风致：美的姿态
      弥望：满眼                           凝碧：青翠欲滴的样子
   C．妖童媛女：艳丽的少男和美貌的少女     尔其：那
田田：形容荷叶相连的样子             羽杯：酒杯
   D．迁延顾步：走走退退，不住回视自己     斑驳：明暗不一
敛裾：提一提衣裳                     消受：享受。多用于否定
3、从下面的句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子 （     ）
A． 树逢里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
B．  层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；   正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
C．  叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一道凝碧的波痕。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
4、为下面的句子排顺序，正确的一组是（     ）
   ①树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。②树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 ③这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ④树逢里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 ⑤荷塘的四面远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
  A．⑤③②①④     B.&n

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