4、诗化的长句，密集的意象
六、浏览课文，梳梗概，理线索：
作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨：
时 空
引子 （今）台北街巷 走入霏霏细雨，想入非非
杏花。春雨。江南。
品雨 汉字寄情 方块汉字是民族灵魂的寄托
“雨”字寄寓民族文化情感
嗅雨 细嗅清明春雨 情潮涌动
观雨 观台北云雨 忆及历史的迷蒙烟雨
宋时“米家山水”、“听雨屋”
回忆 （昔）美国落基山 难睹中国的雨意云情
联想
听雨 听雨大陆秋 表思念故园之情
用蒋捷词意，抒回首人生之感慨
听屋瓦雨乐 品柔和情韵
听雨日式古屋中 听霏霏梅雨，听台风暴雨
感受凄楚迷离的秋意
雨声中浮起对故园的回忆
听雨在公寓时代 雨乐已成绝响
收束 （今） 台北街巷 梦醒，由回忆回到现实，传达一种家国之痛的深深遗憾
（投影）
雨 雨网斜织 满纸离愁
难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。
今——昔——今
眼前——回忆联想——眼前 时间与空间，历史与现实，眼前与回忆交融汇合。
现实——历史——现实
七、小结：
时间与空间，历史与现实，眼前与回忆交融汇合。
本文物象罗列，散点铺排，立体交构，撒开愁云雨雾，雨网笼罩之下，写出满心伤感，满纸离愁。
意境：文学作品中由主观思想感情和客观景物环境交融而成的意蕴或形象，能启发联想和想象，构建出超越具体形象的广空间。
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