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京口北固亭怀古
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《鸿门宴》

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          提示：第二课时对樊哙已作了具体分析，这里侧重于归纳刻画人物的方法。 

          2、以项羽、范增对张良献礼态度的不同分析归纳作者用对比方法写人的技巧。 

          提示：着重引导学生分析课文中对比、映衬手法。（略）。 

      五、引导学生对课文中的消极因素进行批判 

         1、文中的迷信成分，（略） 

      2、作者的英雄史观：文章对刘邦虽有贬抑，更多的却是颂扬，对项羽也颇多同情，尤其是把他作为一代帝王为之撰写“本纪”，其英雄史观显而易见。当然，我们不应要求作者像今天这样具备历史唯物主义观点。六、布置作业： 

          l、完成“思考和练习”第五题。 

          2、以“鸿门宴》中的XX”为题，写一篇短评（题目可另拟）。 

      附：板书提纲 

      （一）鸿门宴（转折点） 

             无伤告密“欲王关中”（矛盾焦点） 

               范增说羽“急击勿失” 

             项伯夜访“毋从俱死”——“义” 

             张良献计“不敢倍德” 
        （二） 
            项工留饮“为人不忍”（？） 

            范增举玦“默然不应” 

            项庄舞剑“意在沛公” 

            樊哈闯帐“死且不避”（以攻为守） 

            沛公出逃“脱身独骑” 

            张良人谢“不胜格构” 

            项王受墨“置之坐上” 

      亚父破斗“增而破之” 

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来源：中国哲士网

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