作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定。四、讨论分析课文刻画人物的方法
1、试以樊哙为例，说说作者是怎样刻画人物的，①人物在什么环境中出现？②从哪些方面描写？③浓墨重彩写樊哙有无必要，为什么？
提示：第二课时对樊哙已作了具体分析，这里侧重于归纳刻画人物的方法。
2、以项羽、范增对张良献礼态度的不同分析归纳作者用对比方法写人的技巧。
提示：着重引导学生分析课文中对比、映衬手法。（略）。
五、引导学生对课文中的消极因素进行批判
1、文中的迷信成分，（略）
2、作者的英雄史观：文章对刘邦虽有贬抑，更多的却是颂扬，对项羽也颇多同情，尤其是把他作为一代帝王为之撰写“本纪”，其英雄史观显而易见。当然，我们不应要求作者像今天这样具备历史唯物主义观点。六、布置作业：
l、完成“思考和练习”第五题。
2、以“鸿门宴》中的XX”为题，写一篇短评（题目可另拟）。
附：板书提纲
（一）鸿门宴（转折点）
无伤告密“欲王关中”（矛盾焦点）
范增说羽“急击勿失”
项伯夜访“毋从俱死”——“义”
张良献计“不敢倍德”
（二）
项工留饮“为人不忍”（？）
范增举玦“默然不应”
项庄舞剑“意在沛公”
樊哈闯帐“死且不避”（以攻为守）
沛公出逃“脱身独骑”
张良人谢“不胜格构”
项王受墨“置之坐上”
亚父破斗“增而破之”
