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京口北固亭怀古
《祝福》教8
《最后的常青藤叶》教案…
《永遇乐•京口北固…
《我与地坛》教案8
《亡人逸事》教案8
《两组图片》教案8
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《流浪人，你若到斯巴……

 

《我与地坛》教案21

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运，坚忍的意志和毫不张扬的爱……鲜明深刻。
（先从整体上把握母亲形象，理解作者对母亲的感情倾向，也为下一个的步骤做铺垫，有提纲作用。）
2、从哪些生活镜头可以看出母亲对“我”的理解和爱护？让学生选读觉得比较感人的片段。然后说说为什么喜欢。
 例如： 出门前的无言准备
        送儿时的怔怔牵挂
        在家时的坐卧难安
        寻儿时的焦灼茫然
（这一部分内容比较简单，让学生自读自悟，设身处地体验作者字里行间流露的真挚感情。引导学生捕捉动情点，联系自己的生活体验，深入理解母亲伟大的爱。）
 3、结合学生的朗读交流，提问：作者对这样的母亲怀有怎样的感情？从哪些地方看出来？
 明确：作者对母亲的感情——尊敬、怀念、痛悔
例如：设想母亲的心理
      写小说回报母亲
      整日怀念母亲
      痛悔自己的倔强羞涩
（通过双向分析理解，阐释我与母亲的关系，“我”由于残废而痛苦，因而失落惆怅；而母亲因为“我”加倍痛苦，但她只是默默承受，毫无怨言。一次次的送“我”上地坛，又整日整日地为“我”担忧，正是由于“我”的原因使母亲与地坛有了千丝万缕的联系。她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱在“我”的印象中愈加鲜明深刻。）
  4、母亲给我的启示是什么？让学生自由发言。（这是本文探讨的另一重要问题，但因为前面有许多铺垫，教师不需要多说，让学生自由表达即可。这是从感性认识上升到理性认识。）
5、齐读第十自然段，体会最后一句话。
（进一步渲染气氛，感受亲情。）

六、总结全文
   母爱无言，深情无声，爱在行动，爱在理解，是母亲用博大无私的爱抚平了作者遭受的巨大创伤，增强了好好活下去，活出个样子的勇气！
   让我们把最美的祝福给母亲，让我们为爱我们的人更好的生活！

七、布置作业
  写一篇真情作文，下面两个题目任选一个
1、  妈妈，我想对你说……
2、  与作者面对面时，我……
（作业从两个角度考虑：一是由课文中的动情点引发自己的情感，想到自己的母亲，从平凡中感受深沉的母爱；二是与作者展开心灵对话，选择一个角度探讨生命的意义或生存的价值。）

本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn

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来源：中国哲士网

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