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一曲悲凉的颂歌《故都的秋》教学设计

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“预习提示”来体会。

在这部分的最后,作者再次通过文学现象来表达自己的思想,这话是棗

生(齐答):“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深

沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”

师:(点头)(弹出板书,如下)

记叙 ①秋院:破屋、碧空、鸽子、槐树、牵牛花和秋

“清” ②秋槐蕊

“静” ③秋蝉

“悲凉” ④秋雨

⑤秋枣

议论 “足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能(深化) 特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”
 

第三部分 
师:一支生花妙笔,把浓浓的秋味表现得淋漓尽致,几乎醉倒了我们,然而却先醉倒

作者自己。他再次提到北国的秋和南国的秋,为何?哪个同学能回答练习5?

生:作者提到北国的秋和南国的秋,与前文呼应,运用对比来形象地比喻两者之味的

不同,说明了南国的秋的味比不上北国的秋。

师:回答得很好。既然运用了比喻,哪本体和喻体各是什么?

生:本体是南国的秋和北国的秋;喻体是黄酒与百干、稀饭与馍馍、鲈鱼与大蟹、黄

犬与骆驼,相似点是“味”。

师:回答得很正确,作者的意图正是如此。最后,直抒对故都的秋无比眷恋之情,再

次与前文呼应。

第四部分 
师(弹出全文结构图,如下)

 

故都的秋

1、总起 ①北国之秋 感受:“清”、“静”、“悲凉”

向往:“想饱尝一尝”

②南国之秋 感受:“慢”、“润”、“淡”

向往:“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足“

2、分写 记叙 ①秋院:破屋、碧空、鸽子、槐树、牵牛花和秋

“清” ②秋槐蕊

“静” ③秋蝉

“悲凉” ④秋雨

⑤秋枣

议论“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能

(深化) 特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。”

3、总括 ①南国的秋的味比不上北国的秋(对比呼应)

②直抒对故都的秋无比眷恋之情(呼应)
 

师:全文学习完了,同学们定能回答练习6?

生(齐答):颂秋。

师:嗯!虽然全文的基调是忧伤、悲凉的,但是作者通过对这些普通的花和普通景

象的信手勾勒,传达出作者心目中最美好的秋味,正如一曲悲凉的颂歌。如此写

秋,看似平淡,实则秋味更足,意境更深。学习了这文,同学们要把这种技巧活

用到做文章中。

结语设计 
师:这是一篇很优美的散文,我们就结合音乐《秋思》一起来齐声朗读这“一曲悲凉

的颂歌”。

生(齐声朗读)

课堂教学结束 
 

 

 

设计者:李凤英

学校:华南师范大学

系别:中文系

班级:九七五班

 

上一页  [1] [2] 

来源:中国哲士网

教师学生家长 七年级下期语文教案资料 备课考试教学

教育资料 一曲悲凉的颂歌《故都的秋》教学设计 文章

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