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[组图]小橘灯(第一课时)
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庭。
②从小姑娘的语言，外貌，动作可以看出，她是一个镇定、勇敢、乐观、懂事的小姑娘。
(五)总结、扩展
本文叙述了“我”初遇、探望、怀念小姑娘的经过，着重描写小姑娘照看妈妈，做橘灯等情节，赞颂她在艰难的条件下仍然镇定、勇敢、乐观的精神。
(六)布置作业
(1)找出描写小姑娘语言，外貌、动作的语句，看表现什么精神?
(2)熟读“炉火的微光……无限光明”体会：“黑暗潮湿的山路”和“小橘灯的光”有没有别的含义?如有，是什么?
七、板书设计
第二课时
(一)感体阅读理解
让学生概述本文故事情节，老师明确要点。初遇→探望(做灯、赠灯、用灯)→怀念。
(二)重点、难点的学习与目标完成过程
从第几段开始写“探望小姑娘”的?指名读第5—9自然段，思考讨论并回答下列问题：
1．“天色越发阴沉了”“窗外浓雾里迷茫的山景”有何含义?
交代当时自然环境，暗示当时重庆政治环境的黑暗。
2．第6自然段描写小姑娘家庭情况，其家庭情况怎样?通过哪些语句看出来?在如此艰难的情况下，小姑娘的精神面貌如何?
家境贫寒又遭不幸，住的是“小屋”；睡的是“板铺”；用的是“小炭炉”“小凳子”；吃的是红薯稀饭。她的妈妈“闭着眼平躺着”“被头上有斑斑的血痕”。
“笑着说”可以看出小姑娘在非常艰难的家庭环境中，挺直身子，承受贫穷和不幸的重压，令人敬佩。“安慰我”：洋溢着乐观精神，也是对客人的感激。
3．围绕着做灯、赠灯怎样描写姑娘?表现小姑娘的什么性格?
讨论回答，教师明确：
做灯，“拿”“削”“揉捏”“掏”“放”“穿”“挑”“点”，这一连串的动作干净利索地制作了一个小橘灯，小姑娘的心灵手巧，动作敏捷，做小橘灯，照我上路，一个镇定、勇敢、乐观的“小大人”的形象，跃纸上。
赠灯，侧重语言描写
“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”这句话写出小姑娘对我的关心体贴，情意浓浓，用光明和温暖为我送行。
“不久，我爸爸一定会回来的，那时，我妈妈就会好了”“我们大家也都好了”这两句话多么亲切，充满着深情厚意，写出对我的安慰，更为重要的是小姑娘对未来充满必胜信心，坚定的信念，第一个“好”字指病好了，第二个“好”字过上好生活。
细节描写：“她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上”，写出天真、可爱、稚气，同时看出她的坚定信念。
体会修饰词语的表达效果。
(1)她 说：“红薯稀饭——我们的 饭。”“笑着”：面对这样的贫穷生活，她笑着告诉我，表现勇敢、乐观的精神，如果删去“笑着”就变成冷冰冰的叙述，大大削弱了这句话的表现力。“年饭”写出家庭的贫困。
(2)“不久，我爸爸 会回来的。”“一定”二字写出坚定的信念，必胜的信心，坚信前途必然是光明的。
(3)“她又像 ……”“像安慰我似的”表现小姑娘的镇定乐观的精神。
齐读第8、9自然段。
4．范读第10自然段或放录音。提问：“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”，但为什么觉得眼前有无限光明?
学生讨论回答，教师明确。
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”，我才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，给了我鼓舞，我感到前途光明，充满希望。在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
作者以象征手法揭示了国民党反动派的黑暗统治将被消灭，一个光明的新中国必将诞生。“正如冰心所说的：‘一切的黑暗阴沉只为了烘托那一盏橘灯的朦胧橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑暗，使我感到眼前有无限光明。”’
为进一步感知，用投影仪体会小橘灯的光的作用。
齐读第10段。
5．简析第一部分
初遇小姑娘，小姑娘给我的最初印象是什么?怎么描写小姑娘?
外貌，(指名让一个学生读)。“只有八九岁光景……一双草鞋。”这短短的几行字，写出了她的年龄、面容、衣着等，突出了她的幼小、瘦弱及家庭的贫穷。
动作，(让学生找出动词)
“挪动”“登上”“摘”“缩了回来”“爬下竹凳”“回头就走”等等。这一系列动作刻画了一个镇定、勇敢、懂事的小姑娘，虽然家庭贫穷，并且连遭不幸，但小姑娘丝毫不惧。
语言，找一排同学齐读语言描写。从小姑娘的言谈中看出，小小年纪，见生人不惊慌拘谨，对答如流。
小结，初次相识，小姑娘的语言、动作、外貌深深打动了我，她的勇敢，镇定的精神让我产生了怜爱、喜爱、敬佩之情，并为探望小姑娘打下基础。
6．简析第三部分
让学生快速默读本部分，提问：本部分写了几个内容?其作用如何?
学生讨论发言后，教师明确
两个内容，一是介绍了小姑娘的爸爸，其作用是揭示敌人的疯狂镇压，白色恐怖，从而衬托小姑娘的精神，同时暗示小姑娘的家庭是进步的家庭，革命的家庭。二是写作者对小姑娘的思念。
7．讨论下列问题为什么以小橘灯为标题?
在“黎明的黑暗”时期，小橘灯会使人联想一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画得更加可爱可敬。
(三)总结、扩展
这篇散文运用象征手法，用小橘灯象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，借描写小橘灯赞美小姑娘，把小橘灯与小姑娘联系在一起，小姑娘的性格震撼着作者，引起作者强烈的共鸣，感情也逐步加深，由同情到喜爱再到油然而生的敬意。同小姑娘相比，我们生活在幸福之中，应珍惜今天的幸福生活。
扩展：课后练习八。
(四)布置作业
1．完成课后练习题。
2．熟读课文。
六、板书设计
小橘灯
七、参考资料
冰心谈《小橘灯》
《小橘灯》是我在1957年1月19日为《中国少年报》写的一篇短文。那时正是春节将届，所以我在这篇短文的开头和结尾都提到春节，也讲到春节期间常见的“灯”。
文章的中心事实，就是后面从“我的朋友”口中说出的：“去年山下医学院里，有几个学生，被当作共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信。”
故事就用了重庆郊外的歌乐山作为背景。抗战期间，我在那里住过四年多。歌乐山下，有一所医学院，我认识这学院里的几位教师和学生。上山不远有一块平地，叫做莲花池，池旁有一个乡公所，楼上有公用电话，门外摆着一些卖水果、花生、杂糖的摊子，来往的大小车，也常停在那里。
这故事里上场只有三人，我和那个小姑娘还有“我的朋友”。我把“我的朋友”的住处，安放在乡公所的楼上，因为我去拜访这位朋友，而她又不在，由此我才有和那个小姑娘谈话的机会，知道了她父亲的名字和她的住处。
这个小姑娘是故事的中心人物，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场事变里，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。这一场，我描写了她的行动；比如上山打电话、请大夫、做橘灯。写了她对我的谈话，“不久，我爸爸一定会回来的，那时我妈妈就会好了。”这“一定”两个宇表示了她的坚强的信念，然后她用手臂挥舞出一个大圆圈，最后握住我的手，说那时“我们大家也都好了!”也就是说：不久，全国一定会得到解放。
“我的朋友”是个虚构的人物，因为我只取了这故事的中间一小段，所以我只“在一个春节前一天的下午”去看了这位朋友，而在“当夜，我就离开那山村”。我可以“不闻不问”这故事的前因后果，而只用简朴的“便于儿童接受的文字，来描述在这一个和当时重庆政治环境、气候同样黑暗阴沉的下午到黑夜的一件偶然遇到的事，而一切的黑暗和阴沉只为了烘托那一盏小小的“朦胧的橘红的光”，怎样冲破了阴沉和黑暗，使我感到“眼前有无限光明”。
这件事发生在一九四五年的春节前夕，是我写这篇短文十二年前的事了，所以我又用“十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，妈妈也一定好了吧?因为现在我们‘大家’都‘好’了!”来收尾，说明小姑娘的乐观和信心，在十二年之后，早已得到了证实。
1979年3月12日晨
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来源：中国哲士网
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