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时间的脚印(论坛帖)

查询案例和课堂实录的详细结果

梅岚 

课型:自读课

课时安排:两课时

内容安排:第一课时:1。读课文,扫清字词障碍

2.初步理解文章内容,划分文章层次

3.浏览网页,自己查找相关文章,了解课文相关知识。

          第二课时:

教学目的:1。通过岩石记录时间的循环图和了解关键语句在文章中的作用,理解课文内容。

          2.通过对文章观点和结论的质疑,培养学生的思维品质。

          3.我们自己怎样记录时间,使人生过得有意义。

教学活动:1。图和概括活动。

          2.质疑求解活动。

          3.迁移扩展活动。

教学过程:板块一:理解文章的内容。

(一)文章题目《时间的脚印》所提的“时间”是指“地质时间”,那么

1.哪些段落提到了岩石记录时间的方式?

2.岩石又是怎样记录时间的?请大家自读课文,一个岩石记录时间的循环图。

(二)1。岩石除记录时间外,还保存了哪些历史痕迹?哪些段落提到了这些内容?

2.你找到的句子在段落中都起了什么作用?(段落中心句、承上启下句)

3.出一个段落,让学生补出承上启下句或段落中心句。

          板块二:对课文的观点和结论质疑。

(一)本文写于50年代,作者认为读懂岩石之书的意义是什么?(找矿),随着时代的发展,我们读懂岩石之书的意义以远不是这样单纯的用意了,那是什么?

(比如:1。读懂岩石之书,我们可以了解地球的形成过程,有助于我们在外太空寻找可适合生命生存的星球。

2.读懂岩石之书,我们也可以了解地球上曾经有过的灾难,为将来地球将要遇到的灾难做好尽可能充分的准备。

3.了解各种生命的进化和灭绝的过程,是人和大自然中其他生物和谐相处。等等。)

(二)岩石都有哪些种类?是所有的岩石都能记录时间么?

(三)我们推测地球年龄的依据是什么?是否科学?

板块三:迁移扩展活动。

(一)课文提到的时间是地质时间,那是靠岩石记录的。我们日常生活中,你是怎样感到时间的流逝的?有没有什么印记?

(二)我们能否有意让时间留下的脚印,使生活更有意义?

(给家庭成员过生日;制作成长记录册……)

 

 /vbb/showthread.php?threadid=4640 

 

来源:中国哲士网

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