设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

《烛之武退秦师》教学方案

查询案例和课堂实录的详细结果

    215626  江苏省张家港市沙洲中学   李俊
教学目标:
1、掌握实词:若、鄙、说、辞、知等,虚词:之、以、于等。了解相关文学常识。
2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。
3、背诵课文。
教学重点:在掌握字词语句的基础上理解课文内容。
教学方法:以诵读、讨论、练习为主
教时安排 :两课时
教具:投影仪
教学过程:
一:预习要求
1、给生字注音    2、能流畅地诵读课文 
(第一教时)
二:导入新课
    一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
三:检查预习 
1、注音  贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙 
2、填空  《左传》是我国第一部     体史书,传说是春秋末年     所著,由于它是对史书《      》所作的传注,所以又称《        》,初中我们曾学过其中的《         》,出自其中的成语有          。
四:诵读课文
1、老师范读
2、学生齐读
3、自由诵读
五:解释字词
   1、且贰于楚也                 2、晋军函陵
   3、师必退                     4、今急而求子
   5、夜缒而出                   6、朝济而夕设版焉
   7、既东封郑                   8、因人之力而敝之
   9、失其所与                   10、亦去之
六:翻译语句
1、臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也矣。
2、若郑亡而有益于君,敢以烦执事。
3、越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?
4、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
5、微夫人之力不及此。
七:自主研读
先自己对照注释研读课文,对难解之处相互讨论,然后集中提问,老师解疑。
(布置作业:背诵课文)
(第二课时)
八:理解课文
  (先让学生自由诵读课文一到两遍)
  1、秦晋为何围郑?(用原文回答)开篇交待这些有何作用?
     提示小结:说明这次围郑主要是晋国想报复郑国,从而扩大其势力;而秦郑之间并没有直接的利害冲突,这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。
  2、郑伯是怎样说服烛之武使秦的?(用原文语句回答)
  3、烛之武是怎样说服秦伯退兵的?(用原文语句回答并作分析)
     提示:(1)以退为进;(2)晓之以弊;(3)许之以利;(4)巧施离间。(详见教学论文《浅析的论辨艺术》
  4、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同?
     同:都从对方的切身利益出发。
     异:郑  伯:直截了当
         烛之武:迂回曲折
  5、晋文公为何不愿攻秦?(用原文语句回答)从本题和第4题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点?这对你有何启示?
     提:(1)略
        (2)都以本国利益为中心
        (3)从中可以看出,国与国之间没有永恒的朋友,也没有永恒的仇敌,只有永恒的利益。古代如此,现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆,是对我国主权的公然挑衅和侵犯,而我国政府没有感情用事,而是从根本利益出发,通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。(此题可引导学生自由讨论,以培养学生的分析能力)
九、结合课文内容分析本文结构特点
提示小结:组织严密,曲折有致,首尾呼应。
十:结合原文语句分析烛之武的形象
提示:爱国,睿智超群,能言善辩。
(以上两个问题可稍作讨论,不必深入探讨。)
十一:自由诵读,检查背诵;完成练习三。
十二:知识积累
1、找出本文中之、于、以的不同用例,并解释,然后再找出以前所学课文中与此相同的例句。
例     A:臣之壮也,犹不如人   助词,取消句子独立性
  之   B:是寡人之过也         助词,的
       C:子犯请击之           代词,指秦军
       D:唯君图之             指示代词,这件事
       a:虽我之死,有子存焉
       b:小大之狱,虽不能察,必以情
       c:肉食者谋之,又何间焉
       d:曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何
2、找出本文和以前所学课文中实词“鄙、若、知、说、辞”的用例,并解释。
 例        先帝不以臣卑鄙        浅陋
     鄙:  蜀之鄙有二僧          边境、边邑
           肉食者鄙,未能远谋    鄙陋
           越国以鄙远            边境、边邑
十三:阅读迁移

[1] [2] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 案例和课堂实录资料 备课考试教学

教育资料 《烛之武退秦师》教学方案 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    爱莲说
    拿来主义(第一课时)
    鲁提辖拳打镇关西
    变色龙
    变色龙
    包身工(第二课时)
    包身工(第一课时)
    爱莲说
    记叙文阅读专题复习教案(初中)
    《人生的境界》教案
    勇气
    短文两篇——《序》《我为何而生》
    灯下漫笔
    高中语文第三册新教材导学
    故都的秋
    《内蒙访古》说课
    高中语文教材1—6册背诵名句汇总
    拿来主义(第二课时)
    人生的境界
    紫藤萝瀑布
    在声音的世界里
    人生的四种境界
    人生三境界
    人生的境界
    质疑《人生的境界》
    鲁提辖拳打镇关西
    藤野先生
    菜园小记(教学设计A)
    小橘灯(第一课时)
    人生的三境界
    人生有三重境界!
    人生有三重境界
    人生境界
    人生的四种境界
    人生境界
    国学与人生境界
    雷雨
    孔乙己
    福楼拜家的星期天
    福楼拜家的星期天
    夏之绝句
    人一生有三个境界是什么?
    茶 馆(三幕话剧)老舍
    林黛玉进贾府
    与朱元思书
    夏之绝句(教学设计A)
    雷电颂
    茶馆
    窦娥冤
    逍遥游
    虎丘记
    柳毅传
    人生的境界
    《短文两篇·陋室铭·爱莲说》教学互…
    菜园小记
    献给母亲的歌
    我的母亲
    我的母亲
    孔乙己
    《人生的境界》
    人生的境界
    孤独之旅
    人生三境界:悟、忍、持!
    "感悟生活"类材料作文训练一则
    口技
    白杨礼赞
    白杨礼赞(教学设计A)
    作文训练:再现客观事物
    过万重山漫想
    作文训练:表现主观情意
    看云识天气
    人生三境界
    送董邵南游河北序
    人生三情,三说,三境界
    人生的境界
    外国诗两首
    藤野先生(教学设计A)
    外国诗两首
    雨说
    改造我们的学习
    回延安
    人生的境界
    回延安
    项链
    黎明的通知
    黎明的通知(教学设计A)
    时间的脚印(论坛帖)
    在烈日和暴雨下
    窦娥冤
    雨说
    文言文整体阅读
    仿写句子[高考专题训练]
    《在声音的世界里》教学方案
    第四单元教案
    我们对香港问题的基本立场
    世间最美的坟墓
    《黄鹂》教学设计
    有的人
    唐雎不辱使命
    威尼斯商人
    文贵求新   思贵求异——话题作文的多…
    香菱学诗
    背影
    小桔灯
    木兰诗
    故乡
    高考语文压缩语段例说及对应训练
    《说话要有中心,有条理》教学设计
    词的搭配要合理
    曹操煮酒论英雄
    最后一课
    词的组合关系 (二)
    一路平安
    初二第二单元复习课
    电子计算机的多种功能
    生命,生命
    2002年4月快速阅读训练教案
    人生三境界
    生命,生命
    大明湖
    鲁提辖拳打镇关西
    走一步再走一步
    看戏
    送牛奶的好爷爷
    香菱学诗
    宇宙里有些什么
    威尼斯商人
    “激光”两篇
    我热爱秋天的风光
    《诗两首》
    项链
    故都的秋
    黄鹂
    打渔杀家
    卖油翁
    扩展语句[高考专题训练]
    打渔杀家
    对中考语文不考语法的几点看法
    威尼斯商人(教学设计A)
    白色鸟
    白色鸟(教学设计A )
    孤独之旅(教学设计A)
    人生的境界
    有的人
    打渔杀家

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号