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【文本】《如果人类也有尾巴》拓展:课外阅读资料

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动物尾巴的功能 在目前世界上生存的150多万种动物中,除少数动物(如猿、蛙等)的尾巴已退化外,相当多的脊椎动物都长有尾巴。动物的尾巴有各式各样的外形,或长或短,形状各异。它们都有着特别的功能和妙用。 多数动物,尾巴是用来维持运动时身体的平衡的。如大袋鼠在快速跳跃时,有时一跳可达6米,这时它那粗大的尾巴上下摇动着,起了舵的作用,维持着身体的平衡。而在休息的时候,它们则用尾巴来支撑自己的身体,这时候尾巴能起着“第三条腿”的作用,借以平衡身体。适于水中生活的哺乳动物河狸,尾巴进化成扁平状,是游泳时极好的平衡器和推进器。鸟的尾巴上,长着又长又宽的羽毛, 这这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向,起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。 除了以上这些,动物的尾巴还有许多妙用。像雌袋鼠在生产婴儿的时候,用尾巴做铺垫,然后小袋鼠沿着尾巴蠕动,最后爬进育儿袋。卷毛猴可凭借尾巴的缠绕,完全悬挂于树枝上。松鼠毛茸茸的长尾巴,在它跳跃时能起到降落伞的作用,又起到了保护色的作用。蜥蜴遇到危险时,它的尾巴会自动断掉,使敌害受骗上当,而蜥蜴却早已逃之夭夭。科摩多巨蜥体长达3米,,那钢鞭似的尾巴横扫起来,可以致猎物或敌人于死地。虎和狮子会用尾巴引诱猎物。马达加斯加岛上生活着的一种狐猴,在干旱季节时要进行休眠,而这期间的能量主要是由尾巴供应。在马、牛等动物身上,夏季时还可看到它们不停的甩动尾巴,以驱赶那些吸血的牛虻和苍蝇。

《如果人类也有尾巴》教案
 
芗城中学玉兰分校    郭巧莉
(2007年11月27日第五节梯教  市级公开课)
 
一、教学目的
1、理清作者的思路,了解课文内容。
2、明确想象是新奇而不荒唐的。
3、引导学生阅读充满想象力的名著
4、启发学生敢于打破常规思维,大胆思维。
二、教学重、难点
1、理清作者的思路,了解课文内容。
2、明确科学小品文的想象是新奇而不荒唐的。
三、教具准备
1、课前自学作业一份
2、多媒体课件
3、稿纸
4、常规教具
四、教学课时
一课时
五、教学过程:
(一)引入
1、学生复述《小壁虎借尾巴》这篇课文,并判断尾巴的作用。(用直线连起来)
雄孔雀的尾巴               传递信息
牛的尾巴                   吸引注意力
响尾蛇的尾巴               赶苍蝇
狗摇尾巴                   调节体温
猴子的尾巴                 表示亲热
2、积累名言警句(主题:想象、想象力)
(二)体裁分析
科学小品是普及科学的小品文,文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。
(三)正音
褪(    ) 蹭(    ) 退化(        )  试图(        )
司空见惯(              )   引人入胜(               )
(四)交流自学成果
1、作者想象中的尾巴是什么样子 ?
不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。
2、人们会怎样珍视尾巴,对尾巴加以装点和保护呢?
用首饰装点;用各色丝线打扮;涂上各种颜色装扮;用很讲究的外罩罩住。
3、作者想象的尾巴会有什么作用?
表情达意;保健;带来操作之变。
4、小结:

尾巴(想象)
外表
(美丽)
外形
装饰
内在
(功用)
表情达意
保健治病
方便操作

作者观点:尾巴的消失是人类的退化,愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
5、这篇课文想象丰富奇特,且有合理的推导,请你在文中用横线划出相关语句。(想象的尺度:新奇而不荒唐)
6、拓展一:
如果人类也有尾巴,将会给人们带来什么麻烦?至少谈出三点。
7、拓展二:
搜集充满想象力的名著一部,并概括其主要内容,字数在300字左右。
(五)现场小作文
展开想象的翅膀,以“假如……”开头写一段话。
(六)作业
1、选择一本自己喜爱的名著用一个月时间阅读。
2、练习册。
六、教学反思
本文为科学小品,充满新奇而不荒唐的想象,我在教学中能做到重点突出,立足教材,拓展延伸。首先能引导学生理解文章的层次,理解各次想象推进的逻辑关系,理解每一想象内容产生的依据,进而在掌握课文的基础上有效地组织开发想象力的训练与讨论,并将课内学习、课外名著阅读进行链接。课堂气氛活跃,学生自主学习的积极性较高。本课在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面有较好的体现。
在教学实践过程中也存在一定的问题,如名著的引读环节若以生生互动的形式开展,更可体现学生学习的自主性。且名著引读的针对性应更强。

来源:中国哲士网

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