| |
|
口技
|
| 查询现代作品分析的详细结果
|
|
张村田
林嗣环
导 学 平 台
课 标 要 求
1.让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。
2.积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意，背诵全文。
3.培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力。
4.掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用，学习首尾照应的写法。
5．了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力
6． 掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
7．理解摹声状貌的说明方法。
[学 法 点 悟]
本文篇幅短小，文字不太难懂，可以学生自学为主，教师有重点地加以补充。归结中心思想与写作特点，可以用讨论式，以培养学生独立思考的能力。这篇文章既可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
[整 体 感 知]
口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景，反映了我国民间艺人技艺的高超。
[疑 难 解 析]
质疑：“京中有善口技者”在全文起何作用?
解惑：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
质疑：开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?
解惑：不是简单重复．既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷。
质疑：课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?
解惑：侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。
质疑：比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。
解惑：第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初人情境，尚能自持；第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了；第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。
质疑：通读全文，口技表演描摹了几幅图画？请进行简略概括？
解惑：三幅图画场景：梦中惊醒、渐入梦乡、火起人乱。
[语 言 揣 摩]
1．课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处?
“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。
2．课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里?
准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。
3．文中用了哪些表示时间的词语，这些词语有何作用?
表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高超。
4．课文第4段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?
“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也宣染出人们的紧张和慌乱。
[研 究 课 题]
以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情
举止，要求抓住特征，描摹细致。
自 主 探 究
探究前期导引
揣摩课文语言，注意积累重点字词，体会文中对口技表演者高超技艺的生动描述，探究重点语句的含义，学习本文正面描写与侧面描写相结合的表现手法。
[基础巩固集练]
一、文学常识填空
《口技》的作者是 朝的 ，节选自清朝 编的小说《 》。总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是“ ”。
二、字音字义
1．掌握下列生字的正确读音。
嗣（ ） 少（ ） 吠（ ） 许许（ ）
曳（ ） 叱（ ） 间（ ） 几（ ）
2. 解释下列各组加点词语的含义。
（1）妇抚儿乳（ ） （2） 众妙毕备（ ）
儿含乳啼（ ） 以为妙绝（ ）
（3）以为妙绝（ ） （4）手有百指（ ）
群响毕绝（ ） 指其一端（ ）
3.给下列字形相近的字组词。
倾（ ） 嗽（ ） 懒（ ）
顷（ ） 喇（ ） 蔌（ ）
三、语言积累
1．将下列表示时间的词语分别填在横线上。
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
（1） 表示突然发生：----------、------------
（2） 表示相继发生：-----------
（3） 表示同时发生：------------
（4） 表示在特定的时间内发生：-------------
（5） 表示过了很短时间就发生：-------------、--------------、---------------
2.翻译下列句子。
（1）宾客意少舒。
（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（3）凡所应有，无所不有。
(4) 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
(5)少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
四、朗读背诵
1．下面句子读法正确的一项是（ ）（1分）
A．中/间/力拉/崩倒之声 B、中间/力拉/崩倒/之声
C、中间/力拉/崩倒之声 D、中/间力拉/崩倒/之声
2. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。
于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席
五、问题探究
1.“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？
（提示：参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。）
2. 各场景的声音变化有何特点？有什么好处？
（提示：第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始，写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡，声音变小，尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿哭”•再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大。从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小－－大－－小－－大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。）
六、欣赏评价
1．课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？
（提示：准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。）
2．课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？
（提示：“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如[1] [2] 下一页
|
来源：中国哲士网
教师学生家长 现代作品分析资料 备课考试教学
教育资料 口技 文章
|
| 上一篇文章： 陋室铭 |
| 下一篇文章： 黔之驴 |
| |
|
|
