设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

《史记》详解

查询现代作品分析的详细结果

《史记》详解

  《史记》(中国古代最著名的古典典籍之一)与后来的《汉书》(班固)、《后汉书》(范晔、司马彪)、《三国志》(陈寿)合称“前四史”。

  《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。

  《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼·乐·音律·历法·天文·封禅·水利·财用),共一百三十篇,五十二万六千五百余字。

  《史记》最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太史公记”(华东师范大学附属东昌中学作“太史公书”),也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称,从三国时期开始,“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。

  《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时,《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。

作者简介

  司马迁司马迁(公元前145年~公元前90年),西汉史学家、思想家、文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城南芝川镇)人。著有《史记》,《汉书·艺文志》著录有《司马迁赋》八篇;《隋书·经籍志》有《司马迁集》一卷。

  司马迁的父亲司马谈任太史令,写古今通史的愿望没有实现,临终要司马迁完成其夙愿。后来,司马迁继任父亲太史令之职,开始写《史记》,十多年后,终于完成。

  司马迁早在20岁时,便离开首都长安遍踏名山大川,实地考察历史遗迹,了解到许多历史人物的遗闻轶事以及许多地方的民情风俗和经济生活。

  汉武帝元封三年(公元前108年),司马迁38岁时,正式做了太史令,有机会阅览汉朝官藏的图书、档案以及各种史料。他一边整理史料,一边参加改历。等到太初元年(公元前104年),我国第一部历书《太初历》完成,司马迁就开始撰写《史记》。

  汉武帝天汉二年(公元前99年),司马迁因为替李陵辩护,而被关入监狱,并处以宫刑(当时叫腐刑)。太始元年(公元前96年)司马迁出狱,后当了中书令。直到汉武帝征和二年(公元前91年),《史记》全书得以完成。 

  作者年表

  公元前145年(汉景帝中元五年),生于龙门。

  公元前140年(汉武帝建元元年),6岁,父亲司马谈任太史令。《太史公自序》:“谈为太史公,仕于建元元封之间。太史公既掌天官,不治民。”

  公元前136年(汉武帝建元五年),10岁,在夏阳耕读。《太史公自序》:“耕牧河山阳,年十岁,则诵古文。”

  公元前135年(汉武帝建元六年),11岁。窦太后死,汉武帝罢黜黄老之言,发动尊儒。

  公元前134年(汉武帝元光元年),12岁。是年董仲舒上“天人三策”。汉武帝罢黜百家,独尊儒术。司马迁时在夏阳耕读,时在长安求学。

  公元前127年(汉武帝元朔二年),19岁,从夏阳迁居长安。从孔安国学《尚书》,从董仲舒学《春秋》。孔安国为侍中。

  公元前126年(汉武帝元朔三年),20岁,开始外出游历,回长安后,为汉武帝近侍郎中,随汉武帝到过平凉、崆峒,又奉使巴蜀。 

  公元前110年(汉武帝元封元年),36岁。汉武帝封禅泰山,司马谈病死洛阳。司马迁到泰山参加封禅。

  公元前108年(汉武帝元封三年),38岁,正式做太史令,一边整理史料,一边参加改历。

  公元前104年(汉武帝太初元年),42岁,《太初历》完成,开始编写《史记》。

  公元前99年(汉武帝天汉二年),47岁,汉武帝攻打匈奴,骑都尉李陵投降。司马迁为其辩护,下狱,遭宫刑。(不过《史记》一半左右都是在他入狱的时间中完成的)

  公元前96年(汉武帝太始元年),50岁,汉武帝改元大赦。司马迁出狱后当了中书令。

  公元前91年(汉武帝征和二年),55岁,《史记》全书完成。

写作背景

  司马迁著《史记》,其史学观念在于“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。

  司马迁探求的天人之际,并非承认天的神秘力量,而是重视天人之间关系的演变,从而了解 “古今之变” 的关键,探求出历史动态发展变化的层面,最终完成“一家之言”。而他的撰述动机,主要有以下三方面:

  一、司马迁为了继承其父司马谈编订史书的遗志,完成撰述《史记》的宏愿

  司马氏世代为太史,为继承孔子撰述《春秋》的精神,整理和论述上代历史。《隋书·经籍志》说:“谈乃据《左氏春秋》、《国语》、《世本》、《战国策》、《楚汉春秋》,接其后事,成一家之言。”可见司马谈有意继续编订《春秋》以后的史事。

  元封元年,汉武帝进行封禅大典,司马谈身为太史令,却无缘参与当世盛事,引为终生之憾,忧愤而死。他死前将遗志嘱咐儿子司马迁说:“今天子接千岁之统,封泰山,而余不得从行,是命也夫!余死,汝必为太史,无忘吾所欲论著矣……”司马迁则回答道:“小子不敏,请悉论先人所次旧闻。”可知司马迁乃秉承父亲的遗志完成史著。

  而《史记》以《封禅书》为其八书之一,即见其秉先父之意。

  二、司马迁想继承《春秋》精神

  司马迁在《太史公自序》说::“先人有言,自周公卒,五百岁而有孔子,孔子卒后,至于今五百岁,有能绍明世,正《易传》、继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际,意在斯乎?意在斯乎?小子何敢让焉?”此正暗示其有明道义,显扬志业人物的使命。

  《春秋》的下限,到鲁哀公获麟之年,此后的史事就没有完整的史籍记载。司马迁是绍继《春秋》,并以汉武帝元狩元年“获麟”及太初元年改历下限,撰写史记。

  然而,司马迁继承《春秋》,不仅是要形式上承继周公以来的道统,而且是重视《春秋》的性质,他在《太史公自序》说:“夫《春秋》,上明三王之道,下辨人事之纪,别嫌疑,明是非,定犹豫,善善恶恶,贤贤贱不肖,存亡国,继绝世,补敝起废,王道之大者也……《春秋》以道

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 现代作品分析资料 备课考试教学

教育资料 《史记》详解 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章: 没有了
  •  

     

    相关文章
    《南朝诗两首》(粤教版)
    语文版教案《满井游记》
    《卫风•氓》教学设计
    《童趣》教案设计
    《犟龟》教学设计
    理想
    《犟龟》教学设计
    背影(八年级下)
    《劳山道士》教学个案
    梦游天姥吟留别
    周庄水韵
    《孔雀东南飞》(粤教版)
    《别了,“不列颠尼亚”》教案
    走进纽约
    洲际导弹自述
    爱莲说
    珍稀的动物——针鼹
    陋室铭
    口技
    苏州园林
    诗词五首
    第十四课:美猴王
    《我很重要》教案
    走一步,再走一步
    生命生命
    《论语》十则
    《面朝大海 春暖花开》教案
    《错误》教案
    人生的境界
    《晏子使楚》
    巴东三峡
    强项令
    【文本】《如果人类也有尾巴》拓展:…
    诗词五首
    第十六课:勇气
    第十七课:犟龟
    第十九课:基因畅想
    第十八课:小溪流的歌
    《诗经》两首(粤教版)
    第二十课:如果人类也有尾巴
    《离骚》节选(粤教版)
    “认识自我”活动六:批评与自我批评
    《江南的冬景》教学设计
    《汉魏晋诗三首》(粤教版)
    语文版教案《游恒山记》
    紫藤萝瀑布
    地毯下的尘土
    巨人和孩子
    我爱这土地
    蟋蟀在时代广场
    乡愁
    我为少男少女歌唱
    黔之驴
    纸船
    口语交际古诗文朗诵:古诗文朗诵
    《再别康桥》说课稿
    紫藤萝瀑布
    《宽容》节选
    散文家谈散文
    小说家谈小说
    陈太丘与友期
    诗人谈诗《宁静而深沉的意境》
    小巷深处
    第九课:春
    “认识自我”活动五:“你重不重要“…
    《汉乐府两首》(粤教版)
    第十一课:竹林深处人家
    第十二课:树林和草原
    第十三课:空城计
    “寻觅节日诗情”教学设计(原创,粤…
    在山的那边
    “认识自我”活动一:从“新”认识(…
    “认识自我”活动二:了解你自己(粤…
    桥梁远景图
    第八课:“两弹”元勋邓稼先
    “认识自我”活动四:定位你自己(粤…
    第七课:我的老师
    “认识自我”活动七:评赏佳作,预约…
    茅屋为秋风所破歌
    《洲际导弹自述》说课教案
    茅屋为秋风所破歌
    空城计
    小溪流的歌
    写作•口语交际•综合性学…
    纪昌学射
    “认识自我”活动三:“秀”出你的故…
    爱莲说
    《台阶》教案
    《菱角的喜剧》
    《门》教学设计
    《窗》教案
    外国诗三首《致大海》《篱笆那边》《…
    毛泽东词二首《沁园春•长沙》《…
    《在那颗星子下》教案
    荷塘月色
    第十五课:心声
    我很重要
    《北大是我美丽羞涩的梦》
    北大是我美丽羞涩的梦:“认识自我”…
    胡同文化
    青海湖,梦幻般的湖
    核舟记
    《北京喜获2008年奥运会主办权》
    《杂交水稻之父——袁隆平》
    济南的冬天
    我教《孔雀东南飞》
    深层挖掘,打破局限《爱莲说》教学精…
    《生命之舟》
    《朝抵抗力最大的路径走》第三课时
    必修一第一单元作文:《讲述自己的故…
    必修一第一单元结束课第四课时:《评…
    语文版七年级上册学案《忆读书》
    语文版七年级上册第二课《我的第一次…
    山中避雨
    回忆我的母亲
    语文版上册第六单元教案《小石潭记》
    《云南的歌会》教学设计
    岳飞
    语文版《诗词五首》:茅屋为秋风所破…
    粤教版教案八年级《故宫博物院》教学…
    《行道树》教案
    《勇气》教案
    过秦论(创新设计)
    《风筝》
    人生寓言
    《纸船》教学设计
    《黔之驴》教学设计
    师生互动,创设情景,发展创新思维:…
    语文版教案《记承天寺夜游》
    诺曼底号遇难记
    骆驼寻宝记
    诗词五首(七年级下)
    强项令
    口技
    《第一千个球》教学设计
    陈太丘与友期行(七年级上册)
    《陌上桑》(七年级上册)
    《犟龟》教案(七年级上册)
    烛之武退秦师
    陈奂生上城
    《我的老师》(七年级上册)
    写作训练:编写童话或科幻故事
    新课程教案《桃花源记》
    《始业课》教案
    《心田上的百合花开》教案
    《出色的球员》教案
    《我打败了男子汉》教案
    《我的梦想》教案
    门外观球
    《白色鸟》教学设
    我为什么而活着:我为何而生
    高三作文指导:巧借红日生光辉,回品…
    《干将莫邪》教案
    巨人和孩子
    人教版八年级语文上第六单元诗四首中…
    我的第一次文学尝试
    《山中避雨》教案设计
    《山中避雨》教案设计
    向青春举杯·体悟人生01
    向青春举杯·体悟人生02(第二课时)
    鼎湖山听泉
    归园田居
    庄子:在我们无路可走的时候
    《古诗文朗诵赏析活动课》案例设计
    《海燕》教案
    秃鹰之死
    秃鹰之死
    《江南的冬景》教学案
    《秃鹰之死》教学实录(校级研究课)
    《如果人类也有尾巴》(七年级上册)
    教学设计
    《美猴王》教学设计(七年级上册)
    第一板块--向青春举杯05(小结)

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号