1．热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。
                  2．学习散文的结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。

                  教学方法 
                  1、 美读法 
                  2、 讨论法 
                  3、 比较赏析法 
                  4、 情境教学法 
                  教学设想 
                  一.导语引入
                  二．学生活动
                  1．与文本对话（整体感知--品位鉴赏）
                  2．与作者对话（探究情缘--比较阅读--迁移训练）
                  三．教师总结。
                  四．课外活动
                   
                  教学实施过程：
                  一．导入：
                     屏幕展示一些山水画，请学生用自己的语言描绘。
                      
                      
                  画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确，充满诗情画意，这就是郁达夫写景散文的特点。今天我们就来学习他的写景名篇《江南的冬景》。
                   
                  二.与文本对话
                   （一）整体感知 
                  朗读全文，思考下列问题 
                  1。江南的冬景有什么特点？
                  明确：江南的冬景是一种明朗的情调。
                  2。学生通过朗读，找出文中体现明朗情调的画面。
                    冬季春意图
                  寒郊散步图
                  冬雨农村图
         &nb

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