贬官惠州 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”
师生讨论明确：苏轼拥有乐观豁达、 心胸开阔 、洒脱达观的人生观。
（七）、拓展延伸：和苏轼面对面
面对苏轼，你想和他说点什么？
（学生讨论，发言）
（请学生背诵）
（八）、结语
苏轼之所以成为名垂千古，家喻户晓的人物。不仅在于他的政绩，散文诗歌，更在于他的豁达，洒脱的人生观留给后人一笔宝贵的精神财富。最后请大家记住“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.。”让我们洒脱地面对人生，用闲适的心情去发现生活的美，创造诗意的人生。
（9）布置作业
背诵全文。翻译
教学反思：文言文教学我想关键在于三步走。一、诵读，读出文章的韵味。二、积累，积累重点的字词。三、感悟，感受作者的思想感情、领悟作者的人生态度。在具体的教学设计时，我基本上做到让这三点贯穿于教学始终。针对我校学生的特点，在字词讲解时，我特别注意新旧知识的联系。从上课情况上看，字词疏通这一环节，学生表现不错。基本上能做到举一反三。在精读课文，与文本对话这一环节上，我补充一些材料，有助于学生对课文的理解。本课的不足之处在于，感悟这一环节上，学生反应较为沉闷，师生互动不够理想。如何激发学生对文本的兴趣，是我今后教学努力的方向
