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巧用辞格靓语言 ——作文教学实录

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有新意。 
师:原稿和修改稿相比,后者明显优于前者,请大家看看修改稿中用了哪些辞格?各有什么效果? 
生:修改稿中把凌乱的头发说成是“秀发”,使用了反语,比较幽默;同时又把乱发喻成“一堆枯茅也不如”,生动形象。 
生:修改稿中还用了引用的修辞手法,用李白的诗句“天然去雕饰”来形容很久未理的头发,自然而又诙谐。 
师:不仅如此,作者还刻意使用了反复的手法,用“参差不齐乱七八糟零零碎碎”“蓬蓬松松”四个成语来修饰“乱发”, 幽默而得体;同时,作者还巧妙地运用了镶嵌的辞格,把“money”和“cool”这两个熟悉而时髦的英语单词嵌进句中,表现出人物鲜活的个性,诙谐而又富有生活气息。下面,请大家仿照这种方式,扮靓材料中的语段。 
(学生改写,老师巡视,提醒同学既要考虑辞格的运用,又要尽量使文章具有生活气息。写好之后,四个同学为一组相互传阅评价,并推荐一篇优秀的作文全班交流。) 
生:(念作文)我推出那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的“长征”牌坐骑,双脚一用力,它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓,伴随着震耳欲聋的鼓声,我心率加快、两脚如风,电闪雷鸣般地向2000米外的理发店冲去。 
刚待缓过气来,理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头上的原始坡上垦荒。推子、梳子,左右开弓;剪刀、吹风,轮番上阵;水洗热烘,倏然变换。想当年,开发深圳特区也不过如此吧! 
30分钟后,“开发区”大放异彩,盯着镜子中那全新的模样,脑中不由自主地冒出毛主席的诗句:“神女应无恙,当惊世界殊!”我一百二十个满意地付了钱,飘飘然地走出理发店,跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家飞去。一路上,天是那么蓝,是那么绿,蝉唱是如此的顺耳,鸟鸣是如此的怡情,我不禁由衷地高歌:“总想对你表白,我的心情是多么豪迈;总想对你倾述,我对生活是多么热爱!”。 
(教室里,老师和同学不约而同地拍响经久不息的掌声。) 
师:同学们的掌声是对这篇短文的最好评定,其文字之清新流畅,其辞格之运用自如,实在值得每一位同学学习!接下来,请看第2则材料(让一位学生朗读,读完之后,师发问),这段文字写得怎么样? 
生:(齐答)好! 
师:我写的(全班同学会心而笑)。下面,请同学们以“魅力”开头仿写一个语段,不得少于四句,看谁写得又快又好。 
生:(约6分钟后,念仿写的语段)魅力是演讲大师潇洒的手势,魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑;魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮,魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射;魅力是白石老人的虾,魅力是悲鸿先生的马…… 
生:魅力是六弦琴上流动的音符,魅力是调色盘里翻飞的油彩;魅力是苏东坡高唱“大江东去”,魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”;魅力是球王贝利灵巧的脚,魅力是拳王泰森刚劲的拳…… 
师:也许大家还有很多精彩绝伦的片段,囿于时间关系,以后再找机会聆听。回顾这节课,老师只稍稍抛砖引玉,大家就一改平时干瘪平板的文风,流淌出这么多奇语妙句,这说明作文并不难写,也说明并非我们写不出好文章。我们平时学了那么多的辞格,在正该它冲锋的时候为什么不让它陷阵呢?这不是躺在银行里还大声喊穷吗?愿同学们多熟悉辞格、多运用辞格,梅花香自苦寒中,语言靓从辞格出(学生热烈鼓掌)!谢谢大家,请各位下课后完成材料中的第3题,到时咱们再奇文共欣赏,好吗?(生齐答“好”,铃响,下课。

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来源:中国哲士网

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