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过万重山漫想
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为钥匙，顺势摸清作者思路的轨迹。在理清思路的过程中，筛选表明思路的重要语句，又是快速理清思路的捷径。当然，并非所有的文章都能用这种方法去分析，在没有明显标志句的文章里，还要耐心地按照那八个字去摸索。
作者是如何由此及彼展开思维的，本文是通过联想与想象。文章从三峡的夔门写起，描绘了一幅多姿多彩的画面。在这一段的描写中，要引导学生通过抓关键词的方法概括景色的特征，如“落”、“狂暴”、“扑”、“腾”突出了江流急湍、两山夹击的“凶险”之景；“耸峙”“横枕”则从高度与宽度上描绘了高山连绵起伏的“雄伟”之景；而“青潆潆的薄雾”“发光的手臂”又为画面抹上了“奇丽”的色彩。这样一幅“险、雄、奇”的画面，怎能让游人心如止水?作者的思维就是在这种情形下穿越时空，想到了是谁征服了这难以征服的三峡，是谁第一个穿过了三峡。可以说，这种相关联想顺理成章。
由第一个穿过三峡的人，作者又是怎样想到了他当年面临的种种境况的呢?如对他周围舆论和思想压力的描写是如此真切生动，其实，这里作者运用了推想的手段(想象的一种)，即根据主题表达的需要，对人物命运进行推测，从而完整地显示作品的思想内容。作者刘征由于运用了推想手段，充分展现了当年第一个穿越三峡者的不平凡之处(主旨所在)：他必须面临人力无法驾驭的凶险，必须承担别人的猜测与嘲笑，必须时刻坚定自己的信念，勇往直前。
继而作者又从第一个穿过三峡的人想到了第一个使用石器的、第一个钻燧取火的、第一个弯弓射箭的、第一个跨上马背的人，这里作者是通过相似联想而展开思维的，因为所有历史上的第一个都具有和第一个穿过三峡的人相似的特点：他们都面临前人未开发的未知领域、面临前所未有的困难、拥有前人未有的勇气和信念，而三峡也和所有未知领域一样充满了危险与神奇。这样，作者的思路便从一个负载着具体人和事的点扩散，上升到一个层面，一个涵盖了历史发展的哲理：人类在漫长的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路，于是，历史昂然向前。
这种联想和想象的手段在后文也有运用。正是作者熟稔地驾驭了这种手段，再加上时空的穿插变化，使得文章思路开阔、内容丰富、意味隽永。同时也体现出作者丰厚的学识。
刘勰说：“积学以储宝，酌理而富才。”丰富的想象和联想正是来源于生活积累和知识积累，只有尊重生活、热爱知识的人才会具有非凡的想象力和创造力，让我们关注知识与生活，挖掘宝藏，丰富我们的学习。
六、布置作业
1．再次深入诵读课文，体会其行文挥洒自如行云流水般的特色，理解想象与联想的重要作用，巩固理清思路的基本方法。
2．摘出你认为最精彩的语句，加以认真揣摩，体会其语言生动、形象的特色，巩固第一单元有关揣摩语言的知识。
3．完成书后练习。
知识补充
关于作者
刘国正，1926年出生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家、全国中学语文教学研究会会长。刘征，是他从事文学活动而用的专名。在诗坛上，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等一系列寓言诗佳作，被推为寓言诗人的头一把交椅。他的杂文针砭时弊、见机而发、把握时代、标明方向，写有《庄周买水》《复印的运用》《庄周与鲫鱼》等一系列脍炙人口的佳作。除了诗与杂文外，刘先生着力最多的就是语文教育，多年来，在语文教材编写、语文教育的实践指导以及理论前瞻等方面，广泛参与，写下大量论文，从不同角度阐述了他对语文教育的独到见解。上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
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