| |
|
同志的信任
|
| 查询教学计划和设计的详细结果
|
|
工作，没有个人的牵挂与留恋。内心纯洁如水晶般透明）。“确信”一词很有份量，对一个素不相识的人，可以对他“确信”，的确是因为他的形象太高大，太深入人心了。最后一句话，在“要求”这个宾语前加上了三个宾语，使文章更显得十分悲壮。“一个共产党员”（这是最庄严的称号），“临死之前”（这是人生最关键也是最宝贵的时刻），“庄严”（是极其庄重、严肃而又感人的要求）。
阅读至此，方志敏同志的光辉形象已在同学们心目中矗立起来了。
(2)指导学生熟读课文第五、六两自然段，刻画出鲁迅先生对革命事业的忠诚与对方志敏同志的崇敬。指导学生注意以下的词句：
“悲愤”（对同志的爱，对敌人的恨），“目不转睛”到“又从头读了一遍”最后“模糊起来”、“模糊起来”（连用一个重复句，写出千种深情。）这段文字写出鲁迅先生读信时的神态与心情，是十分专注而真切感人的。而“已经在南昌英勇就义”一语，使鲁迅看信后倍加崇敬与悲愤，而眼前的“却接到了他的亲笔信”一句，更写出鲁迅先生的睹物思人的深情。字迹仍在眼前，而忠骨已抛置他方，怎能令人不痛心？唯一能寄托哀思的信物就是眼前的字迹了，所以他是“目不转睛”地看信，恨不得全部都烙印在脑海中，但遗憾的是，字迹是用米汤写的，正在消失。鲁迅先生除了“又从头读了一遍”之外，只能眼睁睁地望着字迹逐渐模糊到消失了。作者在此采用了重复的句式与修辞方法，一方面是描写鲁迅先生要铭记书信的心情；但同时也是巧妙地兼用了移就的修辞方法，在表面上是写字迹在消失，而实际上是写鲁迅先生在极度悲愤中泪眼模糊了视线。这段描写十分动情。
“揉烂”、“擦干”、“小心”等字词写出了鲁迅先生做事的谨慎、周到和对文稿的十分珍重。用本段最后一句话“一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》”过渡到文章的第二部分。
用插叙的手法详细地介绍了方志敏同志的英勇善战，由于叛徒告密不幸被俘，到在狱中的坚贞不屈，用笔代枪，继续战斗到最后的动人事迹。这部分包括文章的第7—11自然段。
(3)指导默读第7—9段，并作评点，写方志敏同志的英勇善战，坚贞不屈和在狱中的顽强斗争。“利用敌人要他写‘自白书’的笔墨，写文章”和“秘密地用米汤给党中央写信”，把监狱变作战场，以笔代枪，生命不息，战斗不止，革命精神可歌可泣。
(4)课文中一段最生动的描写，是第10自然段。指导学生先默读一遍，掌握思想内容后，再齐诵一遍，以求形成深切的语感，找出关键的的字词句来作评点、品味。
上文的一个设问句“叫那送信的人到哪里去找党的关系呢？”，引出这个感人的场面细节描写：“思索着”，苦心焦虑，想方设法。“苦恼着”，艰险的处境，许多办法都行不通，仿佛走入绝境，无路可走了。“辗转翻覆”，“不能安睡”，是赤胆忠心，全心全意为党的事业而奋斗，苦苦思索把文稿送交党中央。不知经过多少个不眠之夜的煎熬，在“山穷水尽疑无路”的地方，突然出现“柳暗花明又一村”的奇迹：出路找到了──“仿佛暗夜里亮起一道闪光，他突然想起了鲁迅先生。”这个比喻句用得是何等生动形象而又深切！使人们仿佛也经历了狱中的苦难，和先烈一同看见了那耀眼的闪光，鲁迅先生坚定的目光正向我们投来。于是我们和先烈一起想到发自内心的欣慰与喜悦。文稿有了最可靠的托付了，这是最稳妥的出路，一块石头落地了。读到这里，我们仿佛看见方志敏同志带着会心的笑容安稳地睡了一个扎实的觉。这是一个富于想象力充满良漫主义色彩的场面细节描写。
“虽然彼此不认识”，“然而读过鲁迅先生的文章”，“深信”“忠诚”等词句写出方志敏同志对鲁迅先生的评价。而“完全相信”一语，就进一步表明，方志敏同志不但相信鲁迅先生的为人品德能够接受这个重托，而且还完全相信先生的过人的胆识与丰富的斗争经验，是一定会完成这个“&127;十分艰巨和危险的任务”的。
评析到此，我们自然就会明白预习提纲中第③问题的正确答案了。用了近半的篇幅来描写方志敏同志的光辉形象，一方面固然是为了歌颂先烈的不朽业绩；但同时更是为了衬托出鲁迅先生的伟大精神，高尚的品格。
评析到此，我们也同样会想到作者在这部分采用了插叙手法的巧妙了：它使主、辅两条线得以平行展开，以辅佐主，条理清晰，互相策应。
由此可见，插叙手法的优点是，它可以不受时间、空间的限制，在作者认为需要的时刻和地点，随时插入他所需要叙述交代的材料，和对有关事情作追溯和回忆（部分的）十分灵活机动。
(5)默读文章的第三部分（文章的第十二自然段），评点关键词句：
“在他逝世前的半年”，先生病魔缠身，生命垂危，但也没有忘记战友的重托，一个“才”字，说明经历艰险，十分不易，“稳妥”一词，说明先生办事的谨慎，“迅速”一词，则描写先生的果断、机智与高超的工作效率。而两词并不矛盾，是在“稳”、“准”的前提下来求速度，可见作者用词的准确、条理、合乎逻辑。
(6)诵读最后一自然段，是文章的第四部分。这是一个言简意赅的画龙点睛之扣题句子。由于斗争环境的需要，鲁迅先生虽然在组织上不是共产党员，但他在思想上政治上是无产阶级最坚定的战士，他以自己的英勇斗争与人民大众的无即忠诚，证实了自己无愧于“同志”这个光荣的称号。因而赢得了“所有共产党员”的信任与爱戴，“所有”二字份量重千钧。最后在“同志”一词的前面，加上两个定语，“能以生命相托付的”（最神圣的托付），“最可信任的”（毫不保留的），可见其含义之深刻。
而“同志”一词则是人世间最神圣、最骄傲的称呼。20世纪世界上最伟大的妇女之一，中华人民共和国名誉主席宋庆龄同志，毕生追随孙中山先生的未竟事业，拥护中国共产党的领导，为人民的解放事业艰苦奋斗，功绩卓著，受到全中国乃至全世界进步人类的爱戴。亦是由于斗争需要，她听从党的安排，继续发挥作用。但在她病重垂危之际，她提出了加入中国共产党的申请，党中央立即批准了她的请求。当邓颖超同志代表党中央去向她传达这一喜讯时，她已不能大声说话了。她用微弱而又坚定的声音，请求说：“喊我庆龄同志！”这是一个伟大人物毕生奋斗的心愿和最后的要求。多么感人！而“同志”这个称呼又是多么崇高美好！
5．再引导学生回到课文整体上来进行复习巩固。
(1)归纳文章的中心思想（只求在观点上一致，提倡百花齐放。①鲁迅先生与方志敏同志对革命事业的无限忠诚，英勇奋斗，为人民的利益献出自己的生命的高尚品质；②无产阶级革命者之间的同志的信任与深厚的情谊。）
(2)写作方法：①插叙手法的特点与优点；②细节描写的作用；③语言的感情色彩：真挚、深切、庄严、高尚。
四、布置作业
必作：第三、五、六题
选作：第四、七题
上一页 [1] [2]
|
来源：中国哲士网
教师学生家长 教学计划和设计资料 备课考试教学
教育资料 同志的信任 文章
|
| 上一篇文章： 荔枝蜜 |
| 下一篇文章： 分马 |
| |
|
|
