语文(当时称国文)学科的。文中有这几处地方可以说明:(1)“爱用歌唱的音调教我们读诗”。(2)“让我们观察蜜蜂”。(3)“她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响”!(4)“我用石板一迎”(注:“石板”,是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。用石片或木板制成)。

    提问:通过本文的学习,我们都认为蔡老师是一位好老师。请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。

    指名学生回答。

    教师概括:蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。

    3.赏析写作特色。

    根据全文内容,结合预习提示,引导学生就下列问题展开讨论:

    (1)详略得当、疏密相间的结构。

    (2)自然朴素的语言,深沉丰富的感情。

    (3)神态及心理的逼真描写。

    (4)围绕中心,精心选材。

三、总结课文

四、布置作业

1.背诵文中的诗。2.记忆·联想十:以“以心发现心,以爱博得爱”为题,精心选材,介绍一位小学或中学的老师。3.预习《挺进报》。

 

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