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《项链》教学设计[第二课时]
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Ｂ乐极生悲
Ｃ、黄梁美梦，利欲熏心 Ｄ、欣喜若狂，喜形于色
Ｅ、出人头地，狂妄得意 Ｆ、如痴如醉，受宠若惊
Ｇ、自惭形秽，相形见绌 Ｈ、啼笑皆非，无可奈何
8．《项链》结尾处说明项链是赝品，对这样写的意义判断有误的一项是（ ）
Ａ．她为一晚的豪华生活，付出十年艰辛，却只为一条“至多值五百法郎的”假钻石项链，加深了作品的讽刺力量。
Ｂ、意在揭露佛来思节夫人虚伪欺诈，用假项链来哄骗好友则对穷人的侮慢
Ｃ．这种写法包含了作者对世态人心的感叹，透露了对主人公的某种同情
Ｄ．结尾处忽起波澜，是一种很高的艺术技巧 ，能引发读者深思
9．如果以“-----读《项链》有感”或“-----也评《项链》”为题写读后感或小文学评论，请拟一个正题。
明确：1、C 2、B 3、C 4、C 5、D 6、B 7、DEGB 8、C 9、只要是源于此文的一个观点即可
五、作业布置
从下面题目中任选一题或自己拟题，写一篇练笔
A、选取一个场面将其改编为课本剧 B、说说路瓦栽
C、“败坏”与“成全” D、十年的代价
E、也说“虚荣” F、玛蒂尔德的“幸”与“不幸”
G、如果项链没有丢 H、项链告诉我——
六、板书设计
爱慕虚荣、追求享乐--------讽刺、同情
玛蒂尔德 诚实讲信用，勇于承担责任-------赞赏
吃苦耐劳、自强务实
作品 情节、环境、人物形象、作者的态度
主题 作品的创作的时代背景、创作意图
生活实际
补充材料
１．莫泊桑（１８５０－１８９３）是１９世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭。１８７０年中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争就爆发了，他被征入伍。战后退伍，先后在海军部，教育部任小职员，１８８０年他以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》 而登上文坛，从这开始到１８８９年的十年间，有短篇小说约三百篇，长篇小说６部．游记３部，和其它一些作品．短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。
２、这篇小说写于１８８４年，当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活，小资产阶级的经济地位极不稳固，他们“升级”为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级的社会地位和经济地位非常脆弱。
３、作者做过海军部，公共教育部的下级官吏， 对小资产阶级的尴尬处境感受很深 ，１８７８年，他调到会计部门工作以后，科长明确禁止他做公务以外的事， 他无法忍受，只得放弃海军部较好的经济待遇，由福楼拜介绍到公共教育部做一名随员，....... 他的作品中对小资产阶级的生活的不稳定与处境寄托了深切的同情。
４．莫泊桑的老师福楼拜在他的名作《包法利夫人》中有这样一句话“所有杰作的秘决全在这一点：主旨同作者性情的符合。”
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来源：中国哲士网
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