一、积累运用

1．看拼音，写词语。（10分）

fán nǎo 　 sù　zào 　 chóng gāo 　　sī niàn 　 qīng luó

（　　　　）　（　　　　） （　 　　 　）　（　　　　）（　　　　）

zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé

（　　　　）　（　　　　）　（　　 　　） （　　　　 ）

2．比一比，再组词。（8分）

廷（ ） 尝（ ）涌（ ）桂（ ）

挺（ ） 赏（ ）诵（ ）挂（ ）

3．用直线把词语搭配起来。（4分）

明丽的 新苗 静静地 吟诵

茁壮的 感情 低声地 前进

美好的 空气 衷心地 祝愿

清新的 阳光 飞速地 珍藏

4．词语积累。（5分）

（1）把下面的词语补充完整。

（ ）（ ）小路 （ ）（ ）不离 手足（ ）（ ）

（2）在这一单元的学习中你还积累了哪些好词？请写下来吧。

5．修改病句。（6分）

（1）在教室里专心听教师讲课。　

（2）陆游是位热爱祖国的爱国主义诗人。

（3）妈妈买了苹果、梨子、桔子和水果。

6．把诗句补充补充完整。（7分）

（1） ，思君不见下渝州。

（2）遥望洞庭山水色， 。

（3）秋风如同柔韧的 ，把田野 。

（4）人有 ，月有 ，此事 。

二、课内阅读（10分）

1．笔尖飞舞，

那是春蚕静静地编织理想的丝线；

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

在上面的诗句中，“春蚕”是指 ；“茁壮的新苗”是指 。

2．但愿人长久，千里共婵娟。

这诗句出自哪位诗人之手？ “婵娟”指 。这句话的意思是： 。

三、课外阅读（20分）

芭 蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越繁茂，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“ ”

一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1．请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）（2分）

⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？

⑵是啊，老芭蕉太可怜了!

⑶不会，她心里一定很快乐!

⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!

2．从文中找出下列词语的反义词。（6分）

干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）

3．请写出三个描写秋天景色的词语。（3分）

例：秋高气爽

、 、

4．这篇短文是把老师比作 ，把学生比作 。（4分）

5．用“ ”划出文中描写芭蕉样子的句子。（2分）

6．你认为还可以把你心目中的老师比作什么? （3分）

四、习作（30分）

秋天，是收获的季节。秋天，因收获而漂亮。你笔下的秋天又是什么样子的呢？请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。

※附加题（20分）

1、在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填。（10分）

野旷天低树， 。

，江枫渔火对愁眠。

可怜九月初三夜， 。

，天边共此时。

大漠沙如雪， 。

2、下面的诗句写的是哪种花？写在后面的括号中。（10分）

遥知不是雪，为有幽香来。 （ ）

待到秋来九月八，我花开后百花杀。 （ ）

清水出芙蓉，天然去雕饰。 （ ）

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 （ ）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ ）