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《雷雨》第一课时教学设…
致女儿的信
《雷雨》教案（三课时）
毛泽东词二首
劝学
《这就是我》
童趣
紫藤萝瀑布
杨修之死
在山的那边

 

《师说》教案9

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《师说》教案
教学目标：
1、了解作者、背景及文体
2、疏通文章，理清思路
课时：3
 
第一课时
一、组织教学
二、检查作业（背诵《滕王阁序》）
三、导入新课
1、板书课题
2、作者简介：韩愈，字退之，世称“韩昌黎”（祖籍河北昌黎），与柳宗元倡导“古文运动”。又称“韩吏部”（晚年担任吏部侍郎）又称“韩文公”（谥号“文”）。
明人列他为：唐宋八大家之首。
3、 写作背景：
从柳宗元《答韦中立论师道书》一文中足可看出：“由魏晋氏以下，人益不事师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，饮不暇熟，有挈挈而动，如是这数矣。”
4、 文体：“说”，议论文的一种，可先叙后议，也可夹叙夹议。如初中《马说》、《捕蛇者说》。
5、 学生通读课文，解决以下几个问题。
①    注意以下部分字的读音。
句读     谀     经传      郯      苌弘      蟠      贻      巫
②    中心论点：古之学者必有师。
③    全文中的四个段落，各从那些方面来阐述观点？
第一段：正面阐述从师的重要性。
第二段：批判士大夫之族耻学于师的恶劣风气。
第三段：援引圣人从师的态度，进一步阐述师道、师生关系。
第四段：说明写作的缘起。
6、 小结全文。
四、  作业：
1、 背诵第一段。
2、 思考（或略作书面整理）练习一中的1~~3小题。
 
 
第二课时
教学目标：
1、  解析论证过程、论证方法。
2、 掌握字词、疏通全文。
内容步骤：
一、  检查上堂作业：
1、 背诵第一段。
2、 结合练习一导入新课。
二、  内容结构：
第一段：正面阐述   ①老师的职责
                 　②为什么从师
                   ③ 以什么人为师
第二段：批判士大夫阶层耻学于师的不良风气 
                古之圣人——从师        圣益圣
                今之众人——不从师      愚益愚
                爱其子——择师          惑矣，未明也
                于其身——耻师
                巫医乐师百公之人——不耻相师       今其智乃反不能及，
                士大夫之族——耻相师                其可怪也欤？
第三段：以圣人孔子从师的例子，再论从师的必要性。
第四段；本文的写作缘由。
论证方法：
⑴对比论证（1、2段）（让学生找出来，讨论确定）
⑵例证法：（3段）孔子师郯子……
⑶引证法：（3段）“三人行，必有我师焉”
附：第二段论证方法简表
第二段分论点士大夫之族耻师之风是错误的
论   据
（三个对比）对      比作者议论抒情
正确态度错误态度
论 据（1）
（纵   比）古之圣人……
犹且从师而问今之众人……
而耻学于师是故圣益圣……
其皆出于此乎
论 据（2）
（自相矛盾）爱其子，择师而教之与其身也，则耻师焉惑矣，吾未见其明也
论 据（3）
（横  比）巫医乐师百工
不耻相师士大夫之族
位卑，官盛呜呼，师道之不复
……其可怪也欤
分论点与总论点关系批判中阐明总论点
 
三、  重点词
1、 实词
①    学者：  古义：求学的人
今义：有很高学问的人
②受——授        ③知——智
④众人：  古义：一般的人
          今义：大多数人
⑤下：低下。
⑥惑：  A、疑难问题。  B、糊涂
⑦不齿：看不起。      
不足挂齿：指事情小，不值得挂在嘴上。
⑧嘉许：赞许。    ⑨贻：赠送。      ⑩攻：研究。
⑾道：  道理。 传道受业解惑也。
        风尚。 师道之不传也久矣。
⑿师    以……师：我从而师之
学习：不耻相师
从师：则耻师焉
老师：弟子不必不如师
四、  作业
1、 翻译课文
2、 背诵第二段
3、 课后练习二、三、四
 
 
第三课时
教学目标：
1、            虚词、活用词、句式
2、            相关文化常识及背诵
内容及步骤
一、            组织教学
二、            检查作业：
1、 背诵第二段（方式：2人上黑板默写①嗟乎，师道之不传也久矣……②句读之不知……段尾）
2、 默写填空并翻译：
每人一句，默写出原文并翻译：
①    作者阐述老师职责的是：          &nb

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