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六、联系背景，深入思考课文主旨。
补充介绍关于作者及作品的写作背景。出示作者利奥波德在作品《沙乡年鉴》的序言中的两段文字，由此帮助学生领会课文的主旨。
精段阅读：
1．现在我们把作者描写大雁声音的语句找出来，联缀成短文，注意：找出对三月大雁声音描写的句子。（提示在4—6节中寻找，此处进行得较快，学生容易找到）
2．请同学们试着自己来朗读，说说哪些词语应该重读强调，应以什么样的语气语调来读，为什么？（可以先试读一句）
引导学生在语段中思考并明确三方面的任务：“大雁的叫声具有什么特点；作者是怎样去写这些特点的；渗透了怎样的思想感情”，而且这些都要通过朗读指导来体现。
①“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”
这句话中“低语”应该重读，因为作者把归来的大雁发出的轻微叫声看成和朋友在低声的说话，大雁有了人一般的感情，这里的每个沙滩都是曾经居住过的地方，能够穿越一个个狩猎点回到这里，心里是多么的喜悦啊！所以“低语”这个拟人化的词语应该强调。除此之外，“已经没有猎枪的”这个修饰的成分也应该重读，强调此时的小洲对于大雁而言已经安全了。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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