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1．速读课文，说说作者笔下的大雁究竟是怎样的？请试着以“我看到 的大雁”的句式，用简要的语言为大雁加个定语。（展示教师的答案，看看同学们和老师找到的信息是否一样？）
2．在这个基础上，我们能否说说大雁有怎样的特点呢？
四、跳读课文，精段阅读，了解“大雁之声”的特点。
1．现在我们把作者描写大雁的声音的语句找出来，联缀成短文，注意：找出对三月大雁声音描写的句子。
2．请同学们试着自己来朗读，说说哪些词语应该重读强调，应以什么样的语气语调来读，为什么？引导学生找出体现拟人写法的词语，并分析其作用。
3．教师范读此部分，请同学们在品析的基础上带着感情来朗读，特别要重读这些词语。
五、再读课文，品味感情。
作者仅仅喜欢大雁的声音么？你还能在别的语句中体会到这种喜爱之情么？
（学生读课文作批注，然后充分地交流。教师予以总结。）
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