《字的敬畏》　教学设计

教学目标：

1．知识目标

认识10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能力目标

培养学生通过抓重点句理解课文内容的能力。

3．情感目标

了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。

教学重点：

1．汉字的魅力所在。

2．感悟文中体现的强烈情感色彩。

教学准备：

挂图、课件

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。（板书汉字）我们中华民族有着悠久灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字值得我们敬畏吗？今天我们一起来学习乔传藻写的《字的敬畏》这篇文章。

二、出示目标，明确本课学习内容。

三、首先请同学们自由阅读课文，自己去了解我们为什么要敬畏汉字。它的魅力在哪里？感受作者在文章中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。

1.作者文中洋溢着怎样的情感？

2.汉字值得敬畏体现在哪些方面？

（学生阅读后教师提示：同座位的可以一起讨论、思考。）

四、师生一同讨论理解课文。

（问）有谁从课文中发现了汉字的魅力？（指几生回答）

1．读《聊斋志异》时明明是一个个横撇竖捺的方块字组成的文章，却是满纸的鬼气。

2．中国汉字历史悠久，魅力独特，只要你用的巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味，表面上淡淡数语，却有着含藏不尽的意蕴。

五、朗读课文。

（师分别用低沉悲调的语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读。读后问大家最赞同哪一种。）来表达对祖国文字的热爱。（生齐读）

六、通过学习讨论，我们已经整体感知了课文，理解了汉字的魅力，感受到了作者的情感。现在我们回到主题“字的敬畏”上来，大家读到现在，字的敬畏到底表现在哪几方面呢？请迅速浏览课文，用圈点读书法理清文章的层次。（生浏览课文。找学生自由谈）

七、（总结）本节课我们初步了解了汉字的魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后整理好课堂笔记，用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。

八、（作业）为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。（课前已发给学生）