3、启发想象，训练说写。

　　“想象比知识更重要。”这是爱因斯坦的名言。“努力挖掘课程资源，合理利用课程资源”这是“语文课程标准”明确指出的。本课中要注重发散学生的思维，训练学生的语言表达能力，引导学生融入自己的生活体验。如在学完第一节第一句时设计了这样一个问题：此时的场景谁能用一个成语来描述？学习第二句时，让学生体会“快乐得像神仙一样”，再让学生换一种说法，还可以说孩子们快乐得像什么？在学完课文后引导学生展开想象，学着用诗的语言来表达自己怎样享受雨后的快乐，既为学生的创作插上了翅膀，又为学生享受快乐语文、快乐生活创设了情境，让学生真正做到学有所乐、学有所得。

　嫩绿的树梢闪着金光，

　　广场上成了一片海洋！

　　水里一群赤脚的孩子，

　　快乐得好像神仙一样。

　　-

　　小哥哥使劲地踩着水，

　　把水花儿溅起多高。

　　他喊：“妹，小心，滑！”

　　说着自己就滑了一跤！

　　-

　　他拍拍水淋淋的泥裤子，

　　嘴里说：“糟糕──糟糕！”

　　而他通红欢喜的脸上

　　却发射出兴奋和骄傲。

　　-

　　小妹妹撅着两条短粗的小辫，

　　紧紧跟在这泥裤子后面，

　　她咬着唇儿

　　提着裙儿

　　轻轻地小心地跑，

　　心里却希望自己

　　也摔这么痛快的一跤！

［鄂教版第三册课文］

　　嫩绿是树梢闪着金光，

　　广场上成了一片海洋！

　　水里一群赤脚的孩子，

　　快乐得好象神仙一样。 "

　　-

　　小哥哥使劲地踩着水，

　　把水花儿溅得高高。

　　他喊：“妹，小心，滑！”

　　说着自己就滑了一跤！

　　-

　　他拍拍水淋淋的泥裤子，

　　嘴里说：“糟糕——糟糕！”

　　而他通红的欢喜的脸上，

　　却迸射出兴奋和骄傲。

　　-

　　小妹妹掘着两条短粗的小辫儿，

　　紧紧地跟在泥裤子后面。

　　她咬着唇儿，提着裙儿，

　　轻轻地小心跑，

　　心里却希望自己

　　也摔这么痛快的一跤！

[教科版第六册课文]

　　嫩绿的树梢（ｓｈāｏ）闪着金光，

　　广场上成了一片海洋!

　　水里一群赤（ｃｈì）脚的孩子，

　　快乐得好像神仙一样。

　　-

　　小哥哥使劲地踩着水，

　　把水花儿溅（ｊｉàｎ）起多高。

　　他喊：“妹，小心，滑!”

　　说着自己就滑了一跤!

　　-

　　他拍拍水淋淋的泥裤子，

　　嘴里说：“糟（ｚāｏ）糕———糟糕!”

　　而他通红欢喜的脸上，

　　却放射出兴奋和骄傲。

　　-

　　小妹妹撅（ｊｕē）着两条短粗的小辫（ｂｉàｎ）儿，

　　紧紧地跟在泥裤子后面，

　　她咬着唇儿，

　　提着裙儿，

　　轻轻地小心地跑，

　　心里却希望自己

　　也摔这么痛快的一跤!

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