教学目标：
　　　1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
　　　2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。
　　　3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。
　　课前准备：生字卡片
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入：
　　　　同学们，你们喜欢下雨吗？下完雨你喜欢做什么啊？我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。
　　二、初读课文，认识生字
　　　1、自读课文，不认识的字请同桌帮忙。
　　　2、指名读。
　　　3、出示生字，在课文中找出来大声读一读。
　　　4、小组内学习生字。
　　　5、老师检查。
　　　6、全班交流扩充词语。
　　三、理解课文
　　　1、自己朗读课文，遇到问题做记号。
　　　2、读课文，自己读明白了哪些？
　　　3、小组交流读懂的地方。
　　　4、指名说。
　　　5、感情朗读。
　　四、拓展延伸
　　　　雨给你带来过开心吗？把你开心说一说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习生字。
　　　　卡片出示生字，开火车检查。
　　二、学习写字
　　　1、出示要会写的字，指名读。
　　　2、小组内识记生字。
　　　3、全班汇报。
　　　4、给生字组词。
　　　5、观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。
　　　6、描红，试写。
　　　7、小组内互评，谁写得好，好在哪儿。

北斋雨后①      文 同

小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野性渐多公事少，宛如当日在山家。

[注]此诗为文同任兴元府知府时所作；文同是苏轼的表兄，北斋是他庭院中的书斋。

对这首诗的赏析，不恰当的两项是[     ][     ]（4分）

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