教学目标：

　　1．通过阅读课文，感受“雨后”的快乐，激发学生热爱生活的思想感情。

　　2．激发学生的想象力，用自己的话说说“雨后”的快乐。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1．指导有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。

　　2．培养学生想象力，进行口语训练。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，创设情景

　　1．同学们，现在谈起夏天，好象还有点遥远，但是通过刚才的聊天，我好象感受到了夏天的云，夏天的雨，夏天的花儿、鸟儿，夏天的孩子们……

　　看……（播放课件）

　　2．你看到了什么？追问：他在想什么？

　　[点评：真实的情境，一下子将学生带到了夏天雨后。优美的课件及自由的想象，使学生一开始就兴奋起来。]

　　过渡：花儿、鸟儿、大人、小孩都盼望着雨赶快停下，为什么呢？我们一起读一读冰心奶奶的《雨后》一文，就会有答案了。

　　二、检查识字、读书情况（课件）

　　1．嫩绿——句子

　　2．赤脚 神仙——句子

　　3．兴奋和骄傲——句子

　　4．撅着——句子

　　[点评：创设情景，使枯燥的复习也充满了乐趣和期待。]

　　三、指导学生有感情地朗读课文

　　（一）导读：“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。”下面，我们一起到雨后的广场去看一看吧！（主题图）

　　1．打开书，默读课文，读后说说你感受到了什么？（板书）

　　2．在课文的哪些内容里，你感受到了这种雨后快乐？把你感受到的快乐读给小组同学听。

　　3．指名读

　　[点评：在教师的引导下，学生自主读书，有了初步的感知]

　　（二）指导朗读：

　　1．小哥哥部分

　　（1）指导第二节

　　你听出什么了？

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