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四、学唱歌曲《猜一猜》
1、 由老师范唱歌曲《猜一猜》导入
2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。
3、听辩歌曲录音，解决两个问题。
（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）
（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）
4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。
（提示：此时播放歌曲原唱）
5、读歌词
第一段边读边即兴用动作理解
第二段边读边画一画蘑菇。
7、模唱、听唱学会歌曲。
（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）
8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。
1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。
2、模仿休止处的拍手
3、拍手伴奏
4、读一读，画一画
5、学唱
教学后记 第七单元 八音盒响叮咚
教学内容：
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
欣赏《小花鼓》
学唱《小鼓响咚咚》
音乐游戏：用打击乐为歌曲伴奏
各种各样的鼓文化
第二课时
欣赏《京剧锣鼓》
我的创造（1）
我的创造（2）
京剧中的打击乐器
第三课时
欣赏《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
音乐游戏《鼓上的小米粒》
我的创造
教学目标：
1、 初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。
2、 感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以住⒆. 坠钩傻亩绦〗谧嘈停斡氲揭衾肿髌返谋硐种小?/P>
3、 能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》
4、 能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。、
课时：3课时
第一课时
教学过程：
一、 音乐游戏：《鼓上的小米粒》
1、 导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？
（生： 想）
（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）
2、 音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）
老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。
（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以
“鬃 ?爪蜃??—︱”为敲击的鼓点）
3、 师问学生鼓上小米粒的情况，生答。
4、 学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）
二、 学唱歌曲《小鼓响咚咚》
（一）创设情境
1、 导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）
2、 师：这个小朋友的好朋友是谁啊？
生：小鼓
师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。
（二）学唱歌曲
1、听范唱
老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“鬃 ?爪蜃??—︱
注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。
2、 唱法学唱歌曲。
3、随录音，用“lu”哼唱全曲。
4、唱歌词。
（三）歌曲处理
1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。
2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。（学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲）
三、 制打击乐器作创编、表演。
导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已和小鼓交上了朋友，祝贺你们！老师还知道，你们今天带来了自制的打击乐器，你们和这些乐器交上朋友了吗？请拿出你们自制的乐器展示一下。
（1） 展示自制打击乐器
（2） 要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。
四、 森林趣事
趣事一：“小鸭集合走路”的情景
多媒体展示：“小鸭集合走路”的情景，伴以打击乐
《鸭子拌嘴》片段，请学生跟着音乐作律动，告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。（出示钹和镲）
趣事二：“鸭子吵架”的情景
活动方式：两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。
趣事三：“龟兔赛跑”的情景
方式：指导学生用自制的打击乐器表演。
趣事四：“老虎磨牙”的情景
方式：启发学生想象老虎磨牙磨牙时发出的声音，用身边的东西发出声音。如：用铅笔刮奏铅笔盒的边缘等
五、 知识的延伸
1、 了解少数民族民间打击乐器（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）
2、 了解世界各地民间打击乐器
教师小结：今天，我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友，老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多，请小朋友们回去想想，还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来，下一节课，拿出来展示。（最后，边唱《小鼓响咚咚》，边在鼓乐声中结束教学。） 第八单元 新年老人走来了
教学内容
（一） 唱 《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》
（二） 听 《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》
（三） 动 《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》
（四） 拓展 “雪”的知识 锣鼓知识 春节风俗“年”的传说
教学目标
1 在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。
2 乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。
3 通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。
课时 3课时
第一课时
教学要求
（一） 唱 《堆雪人》
（二） 听 《雪花飞舞》
（三） 动 《堆雪人》
（四） 拓展 了解“雪”的知识
教学目标
1 有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。
2 听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。
3 从音乐课中了解“雪”的知识
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
导入
今天，老师带了个谜语
你们猜猜，谜底是什么？
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白
雪花
真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？
（播放关于下雪的画面）
你能在纸上画出它的样子来吗？
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