《一起歌》　教学设计

教学目标：

1．借助拼音朗读课文。

2．正确认识十三个生字。

3．了解课文内容，培养学生热爱和平热爱美好生活的情感。

4．继续培养学生的合作意识和能力。

5．使学生在学习过程中体验学习的快乐。

教具准备：

多媒体课件课件、生字卡片。

教学重点难点及突破

    重点：

正确认读“起、歌、男”等十三个生字，会写“女、手、大、心”四个字

    难点：

正确、流利的朗读课文，激发学生热爱和平的情感

    教学突破：

引导学生通过反复诵读，结合生活实际思考、表演等方法来体会文章的意思和思想感情

教学过程：

一、情景创设

师：同学们，我们昨天学过了《我是中国娃》这一课，下面呢大家一起背诵这首儿歌，加上动作。

师：同学们背诵的真好，今天我们又要学习一首新的儿歌。

板书课题：一起歌。

生：齐读课题。

设计思想：体现师与生平等的关系。

二、自主探究

1．初读儿歌

师：大家想不想自己先试着读一读这首儿歌？

生：想。

师：那遇到不认识的生字怎么办呢？

生可能想到的方法：问老师、问同学、读拼音。

(1)师：同学们可真了不起，能想出这么多好办法法，你可以选择你自己喜欢的方法来解决，争取自己把儿歌读通顺，读流利。

生：自由读儿歌。师巡视

设计思想：相信孩子自己能读会，把这首儿歌交给他们，培养孩子们自己想办法解决问题的意识与能力。

(2)谁愿意给大家读一读？指2-3名学生读

注：每名学生读后，师问：你觉得他读的怎么样？

生评价，师奖励表达好的同学。

设计思想：在认真倾听的前提下对别人的朗读加以评价，能督促学生认真倾听，同时也有利于学生表达能力和独立思考能力的发展。

(3)师：老师发现了这首儿歌的一个秘密，它有好多地方都可以加上动作，想不想试一试？那就同桌为一小组试一试吧。

生：同桌一起加动作读。

[1] [2] [3] 下一页