(4)1-2组表演，在集体表演。

(5)读完课文你有什么想说的吗？生表达自己的想法，师引导学生热爱和平和美好生活。

设计思想：通过多层次的读激发学习兴趣 加动作读能让学生充分发挥自己的想象力，帮助理解诗歌内容。

2．识字

师：同学们靠自己的力量读会了儿歌，表现的可真棒，不过先别骄傲，还有好多生字宝宝想和我们交朋友呢。想不想认识它们？

(1)电脑出示课件

师：谁认识它，领大家读一读。

指名读，读对了大家就和他一起读，读错了帮他改过来。

(2)出示带拼音的单个字，认读方法同上，有困难的字多读几遍。

(3)集体检查

师：同学们你们看这是什么？

是呀，这么多苹果，你想吗？

可它是有条件的，要能认识它身后的生字，你才能得到它，有信心认识吗？

生：积极踊跃的举手读生字。

设计思想：认字的过程我采用了由易到难的进程，而集中交流难字的记字方法又突破了认字的难点。

四、写字

1．生字书写。

“女”的第一笔是“撇点”，第二笔是“撇”，最后一笔是“横”。

“手”字要注意第三笔的“横”要写得长一些。最后一笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。

“大”字笔画比较简单，要指导学生写匀称。

“心”字的卧钩不要写成“斜钩”。

2．生字复习巩固。

本课出现了一些意义相反的或相对的词语，可以两个同学一起玩儿生字卡片，以学生拿出一个词语，另一学生找出它的反义词；或找出意思相同或相近的词语。

五、拓展。引导学生了解文章的的隐意“热爱和平”

 小朋友们在做动作时说一说自己的心情，引出全世界小朋友在一起热爱和平、互相关心、互相爱护的思想感情。

教师还可以展示一下世界各地儿童生活的图片，如：战乱中的儿童、贫困地区的儿童等