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教学目标：
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学过程：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
（1）导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们 都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。
（2）、初听一编《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。
（4）、再听歌曲《国歌》。
（5）、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。
（6）、最后完整听赏一编。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
（1）完整聆听歌曲，可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。
（2）教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
（3）教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。
（4）教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。
（5）学生跟着教师摸唱歌曲。
（6）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。
（2）认识铃鼓和碰铃。
（3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。
（4）教师再给出节奏卡片：
X Ｘ 「Ｘ Ｘ ‖（铃鼓）
Ｘ — 「Ｘ — ‖（碰铃）
学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．
（５）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．
（６）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演
在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价． 第二课时
教学内容
１.欣赏《我爱北京天安门》
２、唱《多快乐》
教学过程：
１、复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，，１９４９年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。
（２）初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈
（３）教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。
（４）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。
（５）完整听赏音乐曲。
２、学唱《多快乐》
引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。
（１）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐
（２）配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）
（３）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）
（４）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
（５）鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。
（６）学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
（７）用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
第三课时：
１、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》
２、唱：《娃哈哈》
３、动：集体舞《娃哈哈》
教学过程：
一、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“ＬＡ....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作随音乐表演。
听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
听赏《多快乐呀多幸福》。观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
二、唱《娃哈哈》
１、引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，
问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢？
２、听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？（新疆维吾尔族的民歌）
３、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。
４、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。
５、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
６、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
７、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。
８、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
三：动：集体舞《娃哈哈》
通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。
学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习兴趣。
活动过程：
（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。
（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
（３）进行单一动作教学，使手脚配合协调。
可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。
拓展：
小小赛歌会：
活动建议：
（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。
（２）举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。 单元
第五单元 秋天的歌
课时
第一课时
备注
教学内容
1、 唱：《小树叶》、《红叶》
2、 采集与分享：美丽的秋叶
教学目标
情感目标
3、 感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
能力目标
演唱的表现力有所增强。
技能目标
能用自然的声音演唱歌唱。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。
课前分析
教材分析
以秋天为主线，贯穿环保主题。
学生分析
对颜色敏感，表达能力有待开发。
教学过程
教师活动
学生活动
（一） 组织教学
（二） 新课导入：
1、 展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的录音。
2、 用整体听唱法学唱这首歌
3、 反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？说给大家听。
（三） 学唱《红叶》
4、 秋天在你的眼里是什么样的？拿起画笔把他画出来。
（四） 采集与分享
5、 老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。
6、 布置学生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同学们介绍。
7、 注意在搜集过程中保护大自然。问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只捡落叶。
（一） 发声训练
1、听赏想象
2、想象秋叶随风慢慢飘落的情景。并用肢体语言来展示给大家。
3、对妈妈说。
4、 边听《红叶》边画秋天。
5、 边画秋天边学《秋天》。
教学后记 单元
第六单元
森林里的故事
课时
第一课时
备注
教学内容
1、唱 《小猴子》
2、听 《尤开迪》
3、动 跟随《尤开迪》的音乐跳舞
教学目标
情感目标
学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。
能力目标
能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现
技能目标
能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。
课前分析
教材分析
本课以“听”贯穿全课。旨在
引起对音响和音乐的探索兴趣。
学生分析
生活积累的不足，需要老师的帮助
教学过程
教师活动
学生活动
一、 导入：
1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？
野营的队伍出发啦！
2、听《尤开迪》
1、 和老师正常交流
二、 欣赏《尤开迪》及律动
1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目
2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准
3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。
1、体会歌曲轻快、活泼的情绪
2、尝试跟唱歌曲
3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞
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