过程

教师活动

学生活动

设计说明

导入

播放《玩具兵进行曲》音乐

师生问好

听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进入教室

与老师问好

听欢快的音乐进教室创造快乐学习氛围

复习歌

曲《拉

勾勾》

与学生一起边唱边律动，引导学生和自己喜欢的好伙伴一起做

自由、快乐的和自己的好伙伴边唱歌曲边做动作

与学生一起游戏，拉近师生距离

学习走

与跑的

节奏

1、出示一面钟。

在我们生活中很多事物都会发出许多优美的声音，你能说出它会发出哪些声音吗？你还能说出哪些东西，也会发出这样“滴答滴答”或“铛”的声音。

这两种声音的长短一样吗？

像这样的声音，我们还可以用“跑跑”与“走”来念。

在黑板上分别画“走”与“跑”的小人图

告诉学生一个方框内有两个小人的应读“跑跑”，方框内只有一个小人的读“走”，“走”与“跑跑”读得一样长。指导读。

2、出示课本上的小人图片。

指导分组同时读。

3、反馈，评价。

学生看着钟，说出“滴答滴答”与“铛”的声音。

自由说说生活中各种事物的声音，“呱呱 呱呱，叮”的声音等。体会两种声音的长短。

看黑板直观感受走与跑的形象

自由读一读，做一做走与跑的动作体会时值。

自由读，小组内读，

齐读，加上动作读一读。

分组读，在小组内分组读一读，重新排列读一读。

从学生熟悉的生活入手，感受音的长短。

表演

《其多

列》

1、初听歌曲，掌握节奏。

有一群云南小朋友要到我们教室来做客，你们欢迎吗？听他们唱着歌向我们走来了。播放歌曲多媒体。

指导按节奏做动作。

你能把这些小人图按照我们刚才的方法把它读出来吗？

指导按节奏读歌词，讲讲“其多列”的含义。

2、指导歌曲学唱第1－3段。

跟琴唱歌曲。与云南小朋友比赛唱

3、指导编创歌曲

你能说说自己上学路上的愉快事情吗？

引导学生多说几个。表扬“小小作词家”。

4、指导用动作边唱边表演。你能和你的好伙伴一起编一编动作来唱一唱吗？鼓励多种动作表演。

听歌曲，看歌曲中的小人图，用跑与走的动作表演。

复听歌曲，感受歌曲情绪，用击掌与拍腿表示感受歌曲的节奏。

自己试着读，说出难读的地方。请好友帮忙。

齐读。

跟着老师按节奏朗读歌词。

听录音，小声跟唱歌曲。

跟着教师的琴声唱歌曲。

跟着伴奏带唱歌曲。

学生说自己的愉快事情。填入自己愉快的事唱一唱。

学生找小伙伴编创动作，听音乐边唱边表演。

通过多媒体直观感受歌曲的节奏，为准确演唱歌曲作准备。

开展与好朋友合作学习，从小培养与他人合作的精神。

利用“小小作词家”激发学生的创作欲望。

以动作的方式记忆歌词，适合低段学生年龄特点。

结束

部分

快乐的四十分钟马上就要结束了，云南小朋友马上要回去了，让我们用歌声来向他们道别。

随《其多列》音乐边唱边表演出教室

简单的告别，体现了人文关怀。