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那已经能听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”这声音响彻天空。听着孩子们铿锵有力的呼喊声，我流泪了……
【福建省安溪县教师进修学校 林润生】
〖深文浅教的几点做法〗
人教版的大修订教材和课标实验教材，有不少课文，文质兼美，但对某个学段的小学生来说，显得深了。教好这些课文，能有效提升学生的语文素养，值得深入探讨。根据文章特点，找准突破的支点以情境的创设为支点。
情境创设，可以激发兴趣，可以化抽象为具体，化难知为易懂。如《一个中国孩子的呼声》，和平环境中长大的孩子要体会和平的可贵以及维护和平的艰难是比较困难的。教学中，可以用战争的画面，让学生结合课文体会战争的残酷；用维和部队的感人画面，让学生结合课文内容体会和平的可贵和保卫和平的艰辛。
【四川省泸州市龙马潭区新民小学 林志荣】
〖利用网络技术探索语文教学新途径·利用网络信息，培养学生收集和处理信息的能力〗
新《语文课程标准》中明确提出了综合性学习目标：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料”，“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料”。要让学生初步具备搜集和处理信息的能力。而网络技术是培养学生收集和处理信息的能力的一个重要途径。
九义教材第八册有一篇新入选的课文《一个中国孩子的呼声》。该文是一个中国孩子写给联合国前秘书长加利先生的一封信。它饱含着一个孩子渴望和平、呼吁和平的真挚情感。文章内容切合时事，在教学时，即可以充分利用网络技术让学生从网上查找相关时事资料，以加深对课文思想感情的理解，突破课文难点内容的学习。
下面是一位教师课堂教学节录：
师：爸爸用生命捍卫着和平，用鲜血呼唤着和平，因为只有和平，国家才能繁荣昌盛，人民才能安居乐业，孩子们才能健康成长。和平和发展，始终是当今世界的两大主题。可是──（多媒体展示句子，生齐读）“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹威胁着‘娇嫩的和平’之花”。
师：你是怎样理解这句话的？结合生活实际和国际局势谈一谈。
生：我们可以先在小组内交流吗？
师：可以，时间５分钟。建议：把预习时搜集的资料进行交流整理，并整理出你们小组的独特见解。汇报时可以采用多种形式，但最好能突出主题，展现特色。
（生小组内交流，整理资料，梳理见解。５分钟后。）
第一组学习代表：大家好，这里是“小龙人”电视台国际新闻频道，欢迎您走进“伊拉克战事报道”。今天为您播报的内容主要有：
１、据新华网报道：昨日美英联军向伊拉克首都巴格达发起猛烈攻击……
２、人民网消息：萨达姆不知去向……
第二小组代表：大家好！我们的“图片展播室”将以直观的图片向您展示伊拉克最新战况，敬请关注。
１、从新浪网上下载的图片：３月２８日一位伊拉克母亲，带着孩子逃离战事激烈的巴士拉。前面的路好长好长，他们能够通向和平吗？
２、这幅图片同样载自新浪网。可怜的伊拉克小女孩在战争中，无辜死去，一朵娇嫩的生命之花就在残酷的战争中凋谢了！
通过学生搜集处理交流信息，把现实中的伊拉克战争与课文内容结合起来，让学生更充分地理解，感悟课文内容，对学习起到事半功倍的作用上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
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