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《一分钟》教学设计
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《一分钟》教学设计 山东省青岛市新昌路小学 徐 雯 【教学目标】
１、认识９个生字、会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】 识字和朗读课文的指导。
【教学难点】 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【课前准备】 让学生数数自己一分钟的心跳是多少，一分钟能读几个生字，试一试一分钟还能做些什么事？
【教学时间】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 〖课时目标〗
１、认识９个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程〗
一、提问导入，激发兴趣
请学生说说课前布置的小实验的情况。
二、一分钟记字游戏
１、出示词语： 闹钟 丁零 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 ２、给学生一分钟的时间，比比谁记住的生字最多。
３、指名学生说说一分钟记住了哪些生字，是怎么记住的。
４、做识字游戏，巩固生字。
三、初读课文，感知内容
１、听老师范读课文，想想课文讲了一件什么事？
２、自由读课文，划出不懂的词语。
３、同桌合作轮读课文，纠正读音。
４、全班齐读。
四、深入感悟，明白道理
１、集体讨论：
⑴ 读完课文，你感受最深的是什么？
⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？
⑶ 元元开始是怎么想的？找出来读一读。
２、出示重点句子： ⑴ 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
⑵ 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
⑶ 他又叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。”
⑷ 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
⑸ 元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了２０分钟。”
⑹ 元元非常后悔。 ３、指导朗读，体会感悟上面的句子：
⑴ 读后说说从这些句子中体会到了什么？
⑵ 边读边体会可以用几种语气来读。
⑶ 学生练读（自由或找朋友合作），教师巡视指导。
⑷ 指名读，学生评议。
⑸ 四人小组练习读，推选代表进行比赛读。
第二课时 〖课时目标〗
１、巩固生字，学会写８个字。
２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
〖教学过程〗
一、媒体导入，激趣读文
１、找出描述课文插图的段落，并有感情地朗读。
２、集体讨论： 读了课文懂了些什么？
二、积累运用，培养能力
１、出示“找找说说”的内容。
２、学生根据学习伙伴的提示想想可以找到哪些生字？
３、请学生汇报，教师根据学生回答出示生字和词语。
４、找找这篇课文中还有哪些生字和词语没有出现在黑板上，并相机理解词语的意思。
５、摘词语比赛： 学生选自己喜欢的词语说句子。 （四人小组──全班交流。）
三、自主写字
１、观察要写的字，看看有哪些地方要注意的？
２、学生摹写“包、钟、迟”，评议，再临写。
四、拓展活动
续编故事《元元的明天》。按照自己的想法续编故事，把故事讲给同学听，看看谁编得最好，说得最流利。
【作业设计】
１、查找资料，一分钟能做多少事？
２、搜集有关时间宝贵的名人名言。
【教后感】
上这一课时，做了关于一分钟的许多活动。通过一系列的，孩子们实实在在感受到了一分钟不简单。课了，我把一口新买的挂钟挂在墙上，学生似乎一下子感到时间的紧迫，这天的作业完成得特别顺利，还附加了一段写话：第２天元元是怎么做的？第３天呢？目的是让学生仿照课文形式写话。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 一分钟教案，教学设计 参考资料，课文
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