《一分钟》教学设计

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《一分钟》教学设计

《一分钟》教学设计　浙江省诸暨市店口第二小学　陈银波　　【教学目标】

　　１、认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

【教学重难点】

　　认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个字。
【教学课时】　　２课时。
【教学过程】第一课时一、提问导入，激发兴趣

二、一分钟记字游戏　　１、老师出示课文生字词的课件：　　闹钟、丁零、哈欠、迟到、决定、后悔、叹气　　　２、学生看屏幕，用一分钟时间快速记生字。　　３、指名学生说说，一分钟内自己记住了几个生字，是怎样记住的？　　４、重复做识字游戏，让学生尽量记住全部的生字。老师注意用激励的语言，激发学生参与活动的兴趣。

三、初读课文，感知内容　　１、看课件动画片《一分钟》，边看边想：　　　　这个故事讲了一件什么事？　　２、自由读课文，画出不懂的词语。　　３、同桌合作轮读课文，一人读，一人纠错。　　４、全班齐读课文，要求读正确，读通顺。

四、深入感悟，明白道理　　１、集体讨论：　　　　读完课文，你感受最深的是什么？课文哪些句子具体写元远非常后悔？元元开始是怎样想的？找出来读一读。

　　２、课件出示重点句子：　　　　⑴　再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。　　⑵　他叹了口气，说“要是早一分钟就好了。” 　　⑶　他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了。” 　　⑷　他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。元红着脸，低着头，做到了自己的座位上。　　⑸　元非常后悔。　
第二课时一、导入，激趣读文　　１、播放动画，学生配读相应的段落。　　２、找出描述课文插图的段落，并有感情地朗读，集体讨论：　　　　读了课文懂的了什么？

二、积累运用，培养能力　　１、课件出示“找找说说”内容。　　２、指名学生按学习伙伴的提示组字、组词。贴在黑板上。　　３、让学生在书中找找本课的生字，还有哪些没贴到黑板上的，补充，同时理解意思。

　　４、摘词语比赛：　　　　学生选自己喜欢的词语说句子，先在小组里说，然后小组派代表上台摘词语说句子，交流好的句子。

三、自主写字　　１、学生观察要写的字，然后教师指名说说写这八个字要注意什么？　　２、指名在黑板上试写“欠、包、钟”，其他同学在书上临写。　　３、师生点评。

四、拓展活动

　　续编故事《元元的明天》。按照自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听，看谁想得好，编得好。

来源：中国哲士网

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