《幸福是什么》教学设计幸福是什么,迪米特尔·伊万诺夫资料原文赏析

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《幸福是什么》教学设计

　　读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时一、复习提问，引入本课时，激发兴趣

　　１、三个牧童挖小水井的目的是什么？　　　　（为了让别人喝。）

　　２、由挖小水井引出了一个问题是什么？　　　　（幸福是什么？）

　　３、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么

　　学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。　　（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答

　　他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？　　（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

　　读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

　　通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。

　　说说什么叫“有益”？　　（益就是好处。）
　五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么

　　１、自己思考；

　　２、小组讨论；

　　３、大家讨论得出：　　　　本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
　七、总结深化

　　今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。　　

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来源：中国哲士网

作者：迪米特尔…

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