教学环节

教   师   活   动

学 生 活 动

教学意图

时间分配

一、

激趣导入

1. 孩子们！这节课我们将继续学习15课这篇童话故事《夏夜多美》!欣赏荷塘月色的课件，孩子们夏夜的景色怎样？课件板书课题：夏夜多美。
2. 复习词语：孩子们！上节课我们学习的词语宝宝又和我们来见面了，你们还想不想再来认一认他们？
3. 出示词语卡片：睡莲、睁开、弯弯腰、爬来爬去、非常感激、着急、萤火虫。
4. 相机用“着急、非常感激”说一句话。
5. 复习“他、它、她”的用法。小黑板出示：

A．爸爸的老家在山东，（   ）很想家。

B.妈妈生病了，但（    ）还坚持上班。

C.全家人都在看电视（     ）看得可开心了。

D.小蚂蚁很伤心，（   ）找不到家了。

欣赏荷塘月色的课件

开火车认读词语

说句子

选词填空

感受夏夜荷塘的景色之美。

巩固上节课的知识。

3分钟

二、

感悟1-7自然段

1. 夏夜公园里静悄悄的，忽然传来呜呜的哭声，（出示挂图）是怎么回事呀？请同学们快速地读一读1-7自然段。
2. 孩子们！是谁在哭？
3. 贴小蚂蚁图片。
4. 小蚂蚁为什么哭？你是通过读哪句话知道的？谁来读一读？
5. 如果你是只小蚂蚁，掉进一个大大的池塘，你又不会游泳，你的心情怎样啊？
6. 谁能把小蚂蚁的这种心情读出来呢？
7. 真是只伤心的小蚂蚁，读得真像！
8. 小蚂蚁的哭声，把谁给惊醒了？
9. 贴睡莲图
10. 睡莲姑姑对小蚂蚁说了什么？小蚂蚁优势怎样回答的？请同桌为一组，来读读他们的对话？
11. 分角色朗读3-7自然段。
12. 教师评价
13. 孩子们你觉得睡莲姑姑是怎样一个人？
14. 谁能向妈妈一样来读读这段？
15. 小蚂蚁得到睡莲姑姑的帮助，他说了些什么？
16. 小蚂蚁怎样说的？
17. 小蚂蚁的心情怎样？
18. 让我们用感激的语气来读读这段。
19. 齐读5自然段。
20. 多么有礼貌的小蚂蚁呀！
21. 当睡莲姑姑热情地挽留小蚂蚁住下时，小蚂蚁住下了吗？
22. 为什么小蚂蚁没有住下？
23. 你认为小蚂蚁是怎样一只小蚂蚁呢？
24. 是呀孩子们你应该向小蚂蚁学习什么？

快速的读1-7自然段。

小蚂蚁

读句子

回答：伤心、着急、难过。

指名读

鼓掌！

回答：睡莲姑姑

同桌互相读

戴上头饰，伴着音乐，分角色读

有爱心的人

就像一位慈祥的妈妈

感谢

连声说

感激

生读

齐读

没有

怕爸爸妈妈着急

董事

放学按时回家

感悟小蚂蚁董事听话，睡莲姑姑乐于助人的精神品质。

14分钟

三、学习8-14自然段感悟景美、心灵美

1. 小蚂蚁回家了吗？都有哪些小动物来帮忙了呢？下面请同学们自由度8-14自然段。
2. 小蚂蚁和睡莲姑姑的对话被谁听见了？
3. 贴蜻蜓图
4. 那是不是小蜻蜓一个人把小蚂蚁送回家的。
5. 贴萤火虫图
6. 萤火虫来做什么呀？
7. 孩子们你们太了不起了！
8. 下面咱们分角色来读读8-14自然段。
9. 小蚂蚁坐的这架飞机，你们能做吗？
10. 那这架“飞机”在文中指的是谁？
11. 表演引读：蜻蜓飞呀飞……
12. 小黑板出示：说一说

青青的___________

绿绿的____________

弯弯的____________

圆圆的_____________

1. 孩子们，你觉得这儿的景色怎么样？
2. 小蚂蚁看到这样的景色它的心情会怎样？
3. 孩子们！那让我们就用高兴的语气一齐来读一读14自然段。
4. 小蚂蚁到家了很高兴，请孩子们想一想还有谁也很高兴？

1. 他们为什么高兴？
2. 对呀！帮助别人，不仅别人快乐，自己也很快乐，这就是助人为乐！

板书：助人为乐

自由读

蜻蜓

回答：还有萤火虫

回答：照亮

戴上头饰伴着音乐来读

回答：不能坐，因为不是真正的飞机。

蜻蜓

回答：很美！

回答：很高兴!

齐读14自然段

小蚂蚁的爸爸妈妈、蜻蜓、萤火虫、睡莲……

看到小蚂蚁到家了

感悟夏夜的景色之美！小动物们的心灵更美！

14分钟

四、总结全文升华感情

1. 瞧！就连天上的星星看见了也高兴的眨着眼睛！
2. 孩子们！在生活和学习中你曾经帮助过谁？
3. 当时你的心情怎样？
4. 总结升华：在学习和生活中，当别人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手，帮助他人：得到别人的帮助时，我们要懂得感谢，心存感激!那么我们的生活就会变得更加美好！
5. 请全体起立，让我们一齐读一下课文的最后一段。“啊，多美的夏夜呀！”(带着动作)
6. 戴上头饰伴着优美动听的音乐和学生一起分角色朗读课文！

自由说

高兴

齐读最后一自然段。

分角色朗读课文

升华助人为乐的精神品质！

感悟夏夜

3分钟

五、指导书写

1. 孩子们！课文我们读得这么好，那么我们的字也一定写得最漂亮，下面我们来写字！
2. 观察：“时、让”在田字格中的位置。
3. 范写。
4. 巡视指导，提醒注意写字姿势。

观察

描红、临写

培养学生的认真的书写习惯

5分钟

六、课后作业

1. 把这个感人的故事讲给家人听一听。
2. 积累有关助人为乐的名言警句。

拓展延伸

1分钟