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《夏夜多美》教学导入及…
《夏夜多美》教学心得体…
“夏天来了，我不高兴！…
体验童话般情境教学的魅…
《夏夜多美》教学案例及…
《夏夜多美》教后反思
《夏夜多美》教学反思
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《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思

 

《夏夜多美》教学设计

《夏夜多美》教学设计 　 四川省宣汉市育才小学　陈明锋 　 　 【教学目标】

　　１、认识“莲”、“哭”等１３个生字，会写“她”、“他”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。


【教学重难点】

　　１、重点：　　　　学会６个字；正确流利地读课文，体会夏夜的美丽。

　　２、难点： 　　　　让学生真正感悟夏夜的美。


【教学准备】 　　课件。


【课时安排】 　　２课时。


【教学过程】 第一课时 一、激趣导入

　　１、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢？让我们来看看吧！ 　　　　（出示课件：夏天池塘的美景） 　　　　你们看到了什么？

　　２、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！ 　　　　板书课题，齐读课题。


二、初读课文，整体感知

　　１、自读课文： 　　　　读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

　　２、同桌互读课文： 　　　　纠正错误。

　　３、指名分段读课文： 　　　　要求读通顺。


三、再读课文，识记生字

　　１、出现全部生字（带拼音）： 　　　　学生借助拼音读。

　　２、这些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。

　　３、找出来后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读读，看谁读得准确。

　　４、再次出现生字（无拼音）： 　　　　哪些字是你以前就认识的？向大家介绍一下你是怎么记住它的。


四、细读课文，读后感悟

　　１、（出示夏夜景图）夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把１～５自然段读一读，找一找。

　　２、同桌同学合作分工读１～５段。

　　３、师生合作读课文１～５段。


五、课堂小结
第二课时 一、复习导入

　　上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗？ 　　开火车认读。


二、读文感悟

　　１、出示课件： 　　　　夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。

　　　　夏夜，公园里静悄悄的。小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留小蚂蚁（出示句子：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！）生齐读。

　　２、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请小朋友快速读６～１６自然段。

　　３、他要去哪儿？为什么？

　　４、读好对话： 　　　　生练读，指名读，全班齐读。

　　５、小蚂蚁回家了吗？哪些小动物来帮忙了呢？再读８～１２自然段。

　　６、他们说了些什么？大家练一练，喜欢谁就读谁的话。 　　　　（学生练读）

　　　　学生分四人小组分角色练习。

　　　　生四人小组戴头饰表演，师生评议。

　　　　小结。

　　７、小蚂蚁是怎么回家的呢？ 　　　　（出示课件：蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家）

　　　　课文中是怎么写的呢？ 　　　　（出示第１３自然段，指名读，生齐读第１３自然段）

　　８、第１４自然段： 　　　　师引读，配乐学生诵读。


三、读后扩展，积累词语

　　１、是呀，多美的夏夜啊！那夏夜有哪些美丽的景象呢？ 　　　　（出示：__________的小灯笼；__________的假山；__________的草坪）

　　　　指名说，齐说。

　　２、除了青青的假山，你们还知道青青的什么？

　　　　（出示：青青的__________；绿绿的__________；弯弯的__________）

　　　　（生自由答）


四、总结全文，升华感情

　　（出示课件没有小动物的公园夜景图）

　　在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了。夜又静悄悄的，只有星星在高兴地眨着眼。看到这些情景，你想说什么？

　　让我们一齐来赞美：“啊，夏夜多美呀！” 　　（生齐读）


五、指导写字


六、作业设计

　　１、仔细观察各个生字在田字格中所占的位置，先描红再临写。

　　２、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢？回家找找吧！


【板书设计】

　　　　　　　　　　　睡莲

　　　　　　　　　　　夏夜多美　蜻蜓　帮助　蚂蚁

　　　　　　　　　　　萤火虫

来源：中国哲士网

中小学语文教学 夏夜多美教案，教学设计 参考资料，课文

作品《夏夜多美》教学设计原文赏析
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