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《夏夜多美》教学心得体…
“夏天来了，我不高兴！…
体验童话般情境教学的魅…
《夏夜多美》教学案例及…
《夏夜多美》教后反思
《夏夜多美》教学反思
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《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》教学反思

 

《夏夜多美》教学设计

《夏夜多美》教学设计 　 浙江省诸暨市实验小学　王益琳 　 　 【教学目标】 　　１、认识“莲、哭”等１３个生字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。


【教学重点难点】 　　以读为本，在读中悟其理，悟其情。


【教学准备】 　　教学挂图、抒情的钢琴曲。


【课时安排】 　　２课时。
　 【教学过程】 第一课时 一、导入，揭题

　　师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

　　板书课题： 　　１５　夏夜多美

　　师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！ 　　（齐读课题）
二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文 　　要求： 　　１、选择舒服的姿势听读。

　　２、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。
三、初读课文

　　１、自由读课文，自主识字，要求： 　　　⑴　不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

　　　⑵　读准字音，读完后把生字多读几遍。

　　　⑶　注意读书姿势。

　　２、检查生字自学情况：

　　　⑴　出示带拼音的字，感知生字：

　　　　①　自由读。 　　　　②　小老师领读。

　　　⑵　去掉拼音的生字，熟悉生字：

　　　　①　自读。 　　　　②　开火车读。

　　　⑶　读词熟知生字，（投影片出示课文中生词）：

　　　　　睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时

　　　　①　自读。 　　　　②　开火车读。

　　　⑷　换种语境读，巩固生字，（投影片出示课文以外的词）：

　　　　　莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。

　　　　①　小组合作学习。 　　　　②　指名读。
四、教师范读课文，学生轻声跟读
　　
　　要求： 　　句子读通顺、流利。
第二课时 一、 复习生字词


二、指导朗读，在朗读中感悟课文内容

　　１、指导朗读第一句：

　　　⑴　教师与学生对比读，体会“静悄悄”。

　　　⑵　自读。

　　　⑶　指名读。

　　２、指导朗读感叹句：

　　　⑴　出示投影片： 　　　　　感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。

　　　⑵　出示投影片： 　　　　　学生自读自悟，体会感叹句的读法。

　　３、指导朗读问句。 　　　　（方法同上）

　　４、自读课文１～１３自然段，要求：

　　　⑴　注意读好感叹句、问句。

　　　⑵　思考： 　　　　　是谁帮助了可怜的小蚂蚁？

　　５、指名分角色朗读１～１３自然段。

　　６、引读１４～１６自然段：

　　　⑴　自由读。

　　　⑵　小组合作，研读讨论：

　　　　①　你认为夏夜里谁最美，为什么？

　　　　②　我们班有象他们一样美的人吗？


三、配乐分角色朗读 　　师生共同合作。


四、小结

　　这美丽的夏夜，不仅景美、物美，动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习，做一个不仅外表美，更要做一个心灵美的人。
五、课外延伸

　　调查： 　　营火虫尾部为什么发光？

　　１、可查十万个为什么？

　　２、可上网查

　　３、可问父母。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 夏夜多美教案，教学设计 参考资料，课文

作品《夏夜多美》教学设计原文赏析
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