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“夏天来了，我不高兴！…
体验童话般情境教学的魅…
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《夏夜多美》教后反思
《夏夜多美》教学反思
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《夏夜多美》教学建议

《夏夜多美》教学建议 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 一、识字写字

　　本课要求识写的字中，除一个独体字“非”外，都是合体字。教学中要注意引导学生发现合体字的规律，指导学生写好合体字。要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。

　　１、歌谣识字： 　　　⑴　目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。 　　　⑵　感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。

　　　　歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。

　　２、猜谜识字： 　　　⑴　根：很字两人离，木棍左边立。 　　　⑵　非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。

　　３、偏旁归类，熟字带生字： 　　　⑴　莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。 　　　⑵　激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大，激起一片水花花。 　　　⑶　趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴着都要足。 　　　⑷　急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。

　　　　在用偏旁归类识字时，应鼓励学生带出更多自己认识的字。

　　４、本课六个要写的字中，“送、过”二字带走之，可联系第九课“连、远”二字的写法，引导学生自己学写；四个左右结构的字中，可以把“她、他”作为重点进行指导，重点指导“也”字的写法： 　　　⑴　横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长； 　　　⑵　竖要写得高一些； 　　　⑶　竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。


二、朗读感悟

　　１、检查读： 　　　　以开火车的方式，检查学生是否已经读正确。

　　２、反馈读： 　　　　教师根据学生的反馈，有针对性地教读有关段落和句子。

　　３、想象读： 　　　　学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗读课文，边读边想象。

　　４、评价读： 　　　　读倒数三个自然段。学生一个个竞赛读，互评与自评结合，主要从是否听出了夏夜的美来评价。教师也可以作为学生学习的伙伴参与竞读。

　　５、思考读： 　　　　自由读，边读边思考： 　　　　星星为什么高兴？

　　６、体会读： 　　　　可分角色朗读，通过角色体会夏夜的美；也可小声跟教师读，边读边体会夏夜的美。


三、实践活动

　　我说夏夜美

　　１、读读说说，要求： 　　　　读，要边读边想；说，要尽量多说。如，青青的庄稼，青青的草地；绿绿的树叶，绿绿的小草；弯弯的月亮，弯弯的小溪。

　　２、自由组合说夏夜： 　　　　按观察对象分组： 　　　　星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。

　　３、评一评： 　　　　哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。


【资料袋】

〖萤火虫发光的秘密〗

　　萤火虫的尾部有个发光器，能分泌出荧光素，在荧光酶和氧的作用下，发出光来。它发的光有白绿色、淡黄色，也有橘红色、淡蓝色，每次闪光的长短间隔各不相同。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 夏夜多美教案，教学设计 参考资料，课文

作品《夏夜多美》教学建议原文赏析
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