三、师生对话、感悟文本。
　　　1、反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。
　　　2、围绕一个话题，展开讨论：
　　　　　你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？
　　　　(1) 细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；
　　　　(2) 小组交流补充；
　　　　(3) 讨论怎样读好。
　　　3、作者从下雪的声音里听出了什么？
　　　　　你从下雪的声音里听出了什么？
　　　4、在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？
　　　5、指导背诵
　　四、记忆字形，指导书写
　　　1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。
　　　2、指导重点字的书写，如“胸、窃”等字。
　　五、拓展延伸，积累实践
　　　1、写下你用心感受的体验。
　　　2、积累文中自己喜欢的词语或句子。

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