《小小的船》教学设计小小的船,叶圣陶资料原文赏析

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《小小的船》教学设计

出示从远教资源上下载的图片）

　　　　（在音乐的渲染中，让学生想象自己也坐在月亮船上，说说自己看见了什么？训练学生的想象能力。学生求异思维活跃，在锻炼说话能力的同时，更发展了创新能力。最后，让学生用手中的画笔描画出自己看到的太空美景，再次和课文内容融为一体。）
【课后反思】

　　１、语文教学要达到理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一。本课通过四个层面的教学，以“美”贯穿全课。即：课前激发学生的兴趣，让学生感受美；接着整体感知，再现课文的韵律之美；然后引导学生品词析句，体会课文的语言文字之美；最后，让学生展开想象，进行美的创新。通过多种途径将课文的语言文字所表达的内容动态化，刺激他们的感官，拨动他们的心弦，引起他们的共鸣，使他们在学习的过程中产生愉悦感。

　　２、教学手段和教学方法应不拘一格。教学中通过各种途径调动学生的无意注意转为有意注意，激发学生人人想参与、人人想表现的学习主动性和积极性，增强他们学习的主人翁意识。

　　３、注重培养学生合作学习的习惯。学生通过与他人互动交往，相互交流，在合作学习的过程中主动思考、主动发现，潜在的智能在同伴的启迪下得到开发，而且能有效地培养学生的合作精神和共同探究的精神

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来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

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