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《小小的船》第一课时教学案例及评析
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师：大家读的都很美，你想象中夜空会是什么样子的呢？谁能站起来给大家有感情的读一遍？用你的声音把我们带到你想象的世界中。
生：（点名读课文）
师：你读得真好，老师奖励你一颗小星星。还有哪位同学想读？
生：（同学们纷纷举手，争着朗读课文）
师：这篇文章真美啊，老师也想读一读。（和同学们抢着读）那让我们用"剪刀、锤子、布"来决定谁先读吧。 （师输了，学生先读；生输了，师先读） 师：谁来给老师/同学评评？
生：（点名评）
师：你喜欢这篇课文的哪一句？把它读出来好吗？
生：我喜欢第三句“我在小小的船里坐”。
师：为什么喜欢这一句？
生：因为读这句的时候就好象自己坐在了小船里。
师：还有哪位同学能说说你喜欢哪一句呢？
生：我喜欢第一句，因为这句很美；
生：我喜欢题目，它好听；
生：我喜欢第二句
生：我喜欢第三句……
师：夜空中的月亮、星星是会微笑的，你认为你读得会把它们逗笑吗？
生：能
师：现在你想怎么读就怎么读，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。 （伴着音乐朗读课文，生读时，师演示课件，使月亮微笑）
师：让我们试着背诵一遍儿歌好吗？你可以站起来加上动作，随着音乐带着表情背诵。
生：（起立，有感情的背诵课文。）
（评析：在朗读这一环节打破了传统的教学模式，放手让孩子大胆、快乐地诵读，尽情地体验。）
四、学写生字
师：（出示课件）同学们，这些字你还认识吗？
生：（开火车读生字：船、坐、里、只、见。）
师：（出示课件，逐个演示每一个字）观察这些字在田字格里的位置，你认为哪个字难写？
生：“里”。
师：那我们今天就先学习“里”字的写法。（课件演示“里”的笔顺）谁来说说这个字在格中的位置，应该注意的问题。
生：竖要写在竖中线上
生：最后一横比其它的横都要长
师：在黑板上写“里”字。
生：（书空）
生：（在田字格中写字）
师：（个别指导书写）
师：让我们互相看看，评评，看哪个同学写的最好。 （将写得好的字展示给大家看）
五、布置作业
师：丁丁给同学们提了个问题“小小的船”指的是什么？你看月亮还像什么？请大家仔细想想，下节课我们来汇报上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 小小的船,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
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