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《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计

我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计   浙江省诸暨市城关一小 严桂珍     【教学设计简要说明】

  1、主要学习方法 :

    本课教学采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,小组学习使不同层次的学生的思维在合作学习中相互碰撞,在互补互促中共同提高。

  2、本课教学分为以下几课时:

    第一课时:     介绍鲁迅的生平。结合单元提示初读课文,理清层次。学习课文的一、二段,感受人民对鲁迅的爱戴和鲁迅先生对青少年的关心。

    第二课时:     学习三、四、五段课文,进一步体会鲁迅先生的高尚品质,理解含义深刻的句子,进行概括中心思想的初步训练。

    第三课时:     概括段意,给各段列小标题。理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。

  3、板书设计采用“总分总”的形式。
【教学过程】 第二课时 一、复习回忆、引入新课

  1、上一堂课我们共同研究学习了课文第一段,知道了作者面对许多前来悼念伯父鲁迅先生的人,产生了一个疑问。什么疑问?

  2、伯父为什么得到那么多人的爱戴,带着这个疑问我们采用小组学习法学懂了第一个故事谈《水浒传》, 从中我们体会到了鲁迅是个怎样的人?

  3、作者主要采用什么写作方法表现这一中心的?
二、研究学习课文第三、四、五段

  1、第三段:

    这节课我们将继续用这种方法学懂下面三个小故事 ,深入研究伯父为什么得到那么多人的爱戴。

    自学研究谈“碰壁”这个故事后交流汇报:

   ⑴ 小组讨论以后你学懂了什么?教师根据学生的回答进行引导,重点搞清句子意思,体会中心,知道主要的写作特色。

   ⑵ 训练朗读对话。

  2、第四段:

    用同样的方法学习鲁迅救护车夫这一段,自学后交流汇报,各小组派一名代表汇报学习收获。

    小组学习后交流小组学懂了哪些?还有什么问题需要继续讨论?

    本段主要研究以下内容:

   ⑴ 看插图说一说图意,体会文中动作描写的语句体会鲁迅对劳动人民的同情、热爱。

   ⑵ 重点句子体会鲁迅忧国忧民、同情劳动人民、仇恨敌人的内心思想。

   ⑶ 写作特色。

   ⑷ 将最能体现个人朗读水平的段落有感情地读一读。指读(配乐),随机提问说说为什么这样读?

  3、第五段:

    默读后让学生说说学懂了什么?    (不顾自己、他人转述、侧面描写。)

    了解最后一句在文中的作用。
三、总结全文

  1、出示练习。

  2、总结:     鲁迅先生虽然去世了,可是他的精神不死,他的灵魂永生。让我们像他那样做一个为自己想得少,为别人想得多的人。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的伯父鲁迅先生教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计原文赏析

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