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《我的伯父鲁迅先生》教…
以读为本　平等对话　真…
缘何是《我的伯父鲁迅先…
常中求度，启发想象，重…
乘虚而入化虚为实──教…
长文短教《我的伯父鲁迅…
我教《我的伯父鲁迅先生…
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《我的伯父鲁迅先生》教…

 

《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计

《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计 　 四川省达州市宣汉县育才小学　向　容 　 　 【教学目标】

　　１、学习生字新词。

　　２、初读，整体感知。

　　３、学习第一段。


【重点】　　理清文章脉络。


【难点】 　　试加小标题。


【教学过程】

一、揭题，质疑

　　１、出示课题： 　 　 我的伯父鲁迅先生 　 　　　　读。

　　２、你读懂了什么？

　　３、你能根据课题提出自学要求吗？

　　　⑴　写了有关鲁迅先生的几件事？

　　　⑵　反映了鲁迅先生的什么优秀品质？


二、初读感知

　　１、自学全文，思考：

　　　⑴　本文写了鲁迅先生的几件事？试加小标题。

　　　⑵　反映了鲁迅先生的什么优秀品质？划出有关句子。

　　　　　自由朗读，思考；分四人小组进行讨论。

　　２、反馈。

　　３、根据五件事来分段。

　　４、你觉得本文在结构上有什么特点？ 　　　　（围绕“为自己想得少，为别人想得多。”这一中心句来写。）


三、学习生字新词

　　１、师小黑板出示生字新词。自读，注意多音字的读音。

　　２、指名读，师生共同评议正音。

　　３、了解部分词义。

　　４、再读。


四、学习第一段

　　１、师简单介绍单元提示。

　　２、根据单元提示要求，学生读第一段。

　　３、你产生了什么问题？ 　　　　（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）

　　４、你理解“爱戴”吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？

　　　　划出句子，读。

　　５、作者提出的这个问题在这段中解决了吗？ 　　　　（没有。）

　　　　那么这个问题的答案肯定在课文的哪部分中？ 　　　　（二至五段。）

　　　　在二至五段中找出一句话来回答这个问题。

　　　　（他为自己想得少，为别人想得多。）

　　６、理清第一段与二至五段之间的“果因”关系。

　　７、在这一段中，你还有哪些疑问？请学生谈谈。

　　８、朗读本段。注意最后一句话的递进关系。

　　９、小结本段。


五、小结
【板书设计】
　 　 　　　　　　　　　　我的伯父鲁迅先生

　　　　　　　　　　　谈《水浒传》

　　　　　　　　追悼鲁迅讲“碰壁”为自己想得少，

　　　　　　　　为什么伯父得到这么多人的爱戴？ 　　　　　　　　救助车夫为别人想得多。

　　　　　　　　　　　关心女佣

　　　　　　　　　　果　　　　　因 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我的伯父鲁迅先生教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计原文赏析
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