１、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。
２、学习从内容中体会思想的读书方法。
３、练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。
４、学会本课生字，学习“追悼、爱抚、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽、张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟”等词语，理解含义深刻的句子。
５、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
１、重点： 初步练习概括课文的中心思想。
２、难点： 体会含义深刻的句子意思。
【课时安排】 两课时。
【教具准备】 计算机课件、视频投影。
【教学步骤】 第一课时 一、导入新课
１、导语。
２、板书课题： 我的伯父鲁迅先生 简介鲁迅。
二、第一步自学
１、出示第一步自学目标： １、自由读课文，借助工具书或查阅资料自学生字、新词； ２、通过自学本文及小组讨论，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨交流。 ２、学生自由读课文，自学记录所得及疑问。
３、小组交流自学所得。 （师巡视点拨，据需要可见机出示学生所需学习资料。）
４、各小组归纳整合中不懂的问题。
（注：这一环节重在培养学生分析解决、提出问题的能力。）
三、全班交流自学所得（教师点拨，整合问题）
１、生字的读音及记忆：
⑴ 准字音“悼、冠、咳、嗽”。
⑵ 字形：
“冠”：（上边没有点）。
“嗽”：（中间是“束”，右边是“欠”）。
２、联系上下文理解部分词语：
追悼、爱抚、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽、张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟。
３、读课文。 （师生探讨某些句、段的读法。）
４、各小组间交流已懂的问题：
⑴ 本文的作者是谁？
⑵ 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
⑶ 伯父跟“我”谈《水浒传》，我受到了教育。
⑷ 伯父对黄包车工人那样的穷苦人也很关心。
⑸ 伯父对佣人阿三也很照顾。
⑹ 课文共讲了伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的五件事。
⑺ 按空行全文分五段。
５、各小组间相互质疑、解疑、存疑。
（注：这一环节是本课的高潮，让学生品尝自学的快乐。）
四、小结
五、作业
巩固自己已学到的知识，再读课文，继续发现解决问题。
第二课时 一、复习引入 出示教师整合的题目（根据上节课学生的质疑及本课重难点整合）： １、默读课文，分别给各部分加上小标题，弄清第一部分和后几部分有什么联系。 ２、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。
二、学生第二步自学 小组交流、教师点拨。
三、全班交流自学所得（教师点拨）解决以下包容问题
１、为什么伯父得到这么多人的爱戴？
２、“哈哈，还是我的记性好。”听了这句话，“我”为什么比挨打挨骂还难受？
３、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”这句话的含义。
４、从第二件事中你体会到了什么？
５、伯父怎样救助车夫的？
６、在救助车夫以后伯父脸上为什么变得那么严肃？
７、女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？
８、从文中五件事中你觉得鲁迅是怎样一个人？
９、拟小标题的两种方法。
四、概括课文的中心
１、谈主要内容。
２、谈中心思想。
五、作业
１、完成课后３、４题。
２、复述本课中你最喜欢的一件事。
