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《我的伯父鲁迅先生》教…
以读为本　平等对话　真…
缘何是《我的伯父鲁迅先…
常中求度，启发想象，重…
乘虚而入化虚为实──教…
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《我的伯父鲁迅先生》教…

 

《我的伯父鲁迅先生》教学设计

《我的伯父鲁迅先生》教学设计 　 河北省冀州市第二实验小学　王瑞芝 　 　 【教学目标】

　　１、学会本课生字，认识两个生字，能正确书写：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、结合时代背景能够理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。

　　４、练习给各段加小标题。


【教学重、难点】

　　练习给各段加小标题，理解含义深刻的句子。
【教学时间】 　　２课时。
【教学过程】 第一课时 一、激趣导入

　　简介鲁迅。
二、自学生字、词，并进行交流

　　１、自由读课文，掌握生字。

　　２、汇报交流。


三、默读课文，理清条理

　　１、读文思考： 　　　　作者回忆了鲁迅先生给自己留下深刻印象的哪几件事？请用概括的语言回答。

　　２、班内交流。

　　３、你发现全文在编排上有什么特点吗？ 　　　　（以空行为标志。）

　　４、学写小标题：

　　　⑴　指导写小标题。

　　　　　师：先总结这段的意思，再从在中提炼出小标题。 　　　　　（深切怀念。）

　　　⑵　以小组讨论的方式总结其他几段。


四、讨论　　了解轮训先生是一位怎样的人？

　　读通全文。
第二课时
一、复习导入

　　指名分段读课文，体会伯父是一个怎样的人？并画出有关的句子。


二、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的高尚品质

　　１、默读第四段，了解鲁迅先生是怎样救助车夫的？

　　　　出示自学提示。

　　２、汇报学习成果。

　　３、默读第五段，体会鲁迅先生对劳动人民的感情：

　　　⑴　画出有关的句子。

　　　⑵　以读的形式汇报。

　　　⑶　有感情地朗读这一段。

　　４、小结：　　　　伯父这样关心穷人，因而必然会得到人们的爱戴。
三、小组合作学习第三段

　　１、出示问题。

　　２、汇报学习成果：

　　　⑴　“张冠李戴”的意思是什么？文中什么地方可以理解它？用它可以造个什么句子？

　　　⑵　“哈哈，还是我的记性好！”这句话的含义。

　　３、师：“谈《水浒传》”这件事反映了鲁迅先生的什么品质？


四、分角色朗读课文

　　１、默读，画出不理解的词句。

　　２、小组内质疑，讨论。

　　３、班内交流：

　　　⑴　“碰壁”是什么意思？

　　　⑵　“四周围黑洞洞的”是什么意思？
五、朗读第一段

　　思考：从哪些词句可以看出鲁迅先生深受人民的爱戴？揭示中心。
六、布置作业

　　１、抄写词语。

　　２、理解重点句子的含义。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我的伯父鲁迅先生教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我的伯父鲁迅先生》教学设计原文赏析
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