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《我的伯父鲁迅先生》教…
以读为本　平等对话　真…
缘何是《我的伯父鲁迅先…
常中求度，启发想象，重…
乘虚而入化虚为实──教…
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我教《我的伯父鲁迅先生…
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《我的伯父鲁迅先生》教…

 

《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计

《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计 　 新疆维吾尔自治区喀什市第十小学　仙冬玲 　 　 【教学要求】

　　１、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。

　　２、练习概括课文的中心思想。

　　３、有感情地朗读课文。
【教学重点】

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。
　 【教学过程】 一、导入

　　１、上节课我们已经了解了课文的大概内容，谁来说说课文围绕鲁迅先生写了几件事？

　　２、老师有一个疑问，也是作者的疑问谁能帮我找一找。“伯父死后，为什么有那么多的人悼念他呢？现在就让我们一起走进课文去了解鲁迅先生生前发生的几件事吧。现在我们来学习课文中的第一件事。


二、学习笑谈水浒传

　　我看看有哪位同学最会听老师说话。

　　１、读有关段落，想想这部分讲了一件什么事情；

　　２、找出描写鲁迅先生的句子，通过重点词句加以体会作者的思想感情；

　　３、通过这件事，从中可以看出鲁迅先生是个什么样的人。

　　４、汇报学习情况。

　　５、感情朗读。

　　６、小结： 　　　　对待少年儿童鲁迅先生是谆谆教导，对待劳动人民他是怀着深切的同情之心去抚慰他们。文章是从那两件事体现出来的？


三、学习救助车夫和关心女佣两件事

　　１、总结学习第二件事的方法：

　　　　第一步读有关段落，想想这部分讲了一件什么事情；

　　　　第二步找出描写鲁迅先生的句子，通过重点词句加以体会作者的思想感情；

　　　　第三步通过这件事，从中可以看出鲁迅先生是个什么样的人；

　　　　第四步，练习有感情地朗读。

　　２、学生按此方法以四人小组合作来救助车夫和关心女佣两件事。

　　３、汇报学习情况。

　　４、感情朗读抓住“饱经风霜”“扶、洗、敷”等一系列动作体会鲁迅关心车夫（劳动人民）的品质。自由读，指读。

　　５、小结： 　　　　鲁迅先生生体力行的用自己的实际行动去帮助患难的车夫和身份卑微的女佣这就注意证明了他对广大劳动人民的热爱，而对于让广大劳动者生活在水深火热之中的国民党反动派者，他又是怎样的态度呢？现在我们已就用上面的方法来学习“笑谈碰壁”这件事吧。


四、学习“笑谈碰壁”这件事

　　１、学生自学。

　　２、汇报交流。


五、补充资料，加深理解

　　１、鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了１００多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。

　　２、鲁迅是怎么谈的？把鲁迅说的话找出来读一读： 　　　⑴　“碰壁”是什么意思？为什么会“碰壁”？ 　　　　　（因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由。而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，因而要“碰壁”。）

　　　⑵　鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？

　　　　　（社会太黑暗了，人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害和打击。）

　　３、“恍然大悟”是什么意思？ 　　　　（形容一下子明白过来。） 　　　　“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？ 　　　　（孩子天真无知，把伯父的话理解错了。）

　　４、从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？ 　　　　（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）

　　５、练习有感情地朗读课文。先各自练习，再指名分角色朗读。

　　６、小结： 　　　　鲁迅先生不仅对革命事业表现出无限的忠诚和热爱，而他也是个热爱生活的人，文章中插播了一个小小的片断，让我们一起去读一读吧。


六、学习“放烟花”

　　１、找出描写鲁迅先生的句子

　　２、谈体会，

　　３、感情朗读

　　４、小结： 　　　⑴　正是因问他童心未泯，所以他对劳动人民是极大的热爱，对反动统治者极大的恨，谁能用一个词语来概括？爱憎分明

　　　⑵　鲁迅先生为什么得到这么多人的爱戴？现在老师已经知道了，谁来帮我说，用女佣阿三的一句话来说。现在，谁能造一个因果关系的句子，表达出自己对这课的理解？
七、总结全文

　　１、同学们，就是这样一位对黑暗的旧社会十分憎恨，对劳动人民十分同情的伯父，就是这样一位对下一代特别慈祥的伯父，逝世了。他过早地离开了我们，那时他才５６岁。从此，周晔再也见不到伯父的面了，见不到他的慈祥的面容了，她怎能不万分悲痛！ 　　　　（又一次出示投影片上的一段话，师动情地范读。）

　　　　我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　２、同学们，请你们再一次读这一段话，用你们的心去体会：

　　　　泪珠一滴一滴地掉下来，往事一点一点地浮上心头，此时此刻，最使我难以忘怀的是伯父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一个音容笑貌。同学们对伯父品质的不同归纳

　　　　可能有以下几种：

　　　　一个善良的伯父；

　　　　一个希望下一代幸福生活的伯父；

　　　　一个一心替劳苦大众着想的伯父；

　　　　一个忧国忧民、爱憎分明的伯父；

　　３、赠送鲁迅的名言：

　　　⑴　读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。

　　　⑵　一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。

　　　⑶　希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　　⑷　社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。


【板书】
　 　 　　　　　　　　　　我的伯父鲁迅先生

　　　　　　　　　　　　　爱　　　恨

　　　　　　　　　　　谈《水浒传》

　　　　　　　　救助车夫乐　　放烟花　　　笑谈“碰壁

　　　　　　　　关心女佣阿三

　　　　　　　　为自己想得少，为别人想得多 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我的伯父鲁迅先生教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计原文赏析
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